Pared de ladrillos, medusas o columna vertebral: ¿qué tipo de padre es usted?

Si hay una máxima universalmente aceptada, es esta: Niños con TDAH necesitan consistencia y estructuras confiables en su vida diaria. Aún así, muchos padres luchan por encontrar un equilibrio saludable entre rutina y diversión, horario e independencia. La lucha, en muchos casos, se remonta al estilo de crianza. Investigadores en el Instituto de desarrollo humano, en el Universidad de California, Berkeley, han identificado tres estilos primarios de crianza. Son:

1. Pared de ladrillo: Estilo de crianza autoritario. La experta en crianza Barbara Coloroso identificó a este tipo de familia como padres dictatoriales que exigen obediencia ciega de sus hijos. Dichas familias combinan altas expectativas, consistencia robótica y alto control con bajos niveles de calidez y comunicación.
2. Medusa: Estilo de crianza permisivo. Estos padres son lo opuesto a los autoritarios. Proyectan una gran calidez y comunicación, pero toman poco control, toleran rutinas diarias inconsistentes y proporcionan pocas expectativas claras para sus hijos.
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3. Columna vertebral: Estilo de crianza autoritario. Este enfoque de crianza combina los mejores aspectos de los dos primeros patrones. Estos padres proporcionan reglas y expectativas claras y consistentes dentro del contexto de una familia cariñosa y afectuosa.

Reglas consistentes y una familia amorosa

La investigación sugiere que los niños criados en familias principales muestran la mayor independencia, liderazgo, responsabilidad social, originalidad, confianza en sí mismos y logros. Los niños de familias con paredes de ladrillo, por otro lado, tienden a ser obedientes pero menos independientes y seguros de sí mismos. Los niños en familias de medusas son los peores de todos: carecen de responsabilidad social, son particularmente dependientes, tienen poca confianza en sí mismos y tienen mucha ansiedad.

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Todos los niños necesitan límites y límites, y los niños que son inconsistentes en sus comportamientos los necesitan aún más. Si un niño que se siente como una bola blanca en una mesa de billar tiene que vivir en una familia donde las comidas son casualmente, las reglas se aplican de manera inconsistente y los eventos surgen sin previo aviso, es probable que rebote mesa.

Una responsabilidad principal para los padres y maestros de niños que tienen dificultades de comportamiento es proporcionar un espacio seguro y protegido en en el hogar y en la escuela, un entorno con reglas consistentes, rutinas regulares y transiciones eficientes para despejar un camino estable a través del día.

Si la vida de su hijo se ha alterado, y / o las reglas se han aplicado de manera inconsistente, inicialmente puede responder a la "nueva consistencia" con irritación o enojo. Sin embargo, cuando la coherencia va acompañada de respeto y cuidado por su hijo, le está proporcionando la columna vertebral que necesitará para abrirse camino en el mundo como un adulto.

Estructura para vivir

1. Asegúrese de que su hijo se levante aproximadamente a la misma hora todas las mañanas, tenga comidas programadas regularmente y se acueste a la misma hora todas las noches.

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2. Cree un calendario diario y / o semanal con su hijo, en el que escriba o dibuje los eventos que se avecinan. Mantenga el calendario en la habitación del niño, donde él pueda verlo. Una serie de aplicaciones informáticas:Cozi y HomeRoutines: están disponibles para hacer esto por usted y su hijo.

3. Cuando surjan eventos impredecibles, prepare a su hijo con algunas palabras: "Hoy, cuando lo recoja en la escuela, no iremos a casa". Iremos al aeropuerto a recibir a la abuela para una visita ". Podría ser útil sugerirle a su hijo que visualice el nuevo evento para que, cuando llegue, no moleste su rutina diaria.

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Adaptado de El mito del niño con TDAH, edición revisada, por Thomas Armstrong, Ph. D., publicado por TarcherPerigee, una impresión de Penguin Publishing Group, una división de Penguin Random House, LLC. Copyright © 1995, 2017 por Thomas Armstrong.

Actualizado el 12 de octubre de 2019