¿Deberíamos quedarnos o deberíamos irnos? Cuándo cambiar de escuela

Problemas escolares sistémicos que requieren acción

los decisión de cambiar a su hijo a una nueva escuela No debe hacerse a la ligera. Si él o ella ya está experimentando problemas de comportamiento y sociales relacionados con el TDAH y / o problemas de aprendizaje, el largo proceso de inserción en un nuevo entorno podría empeorar los problemas. Sin embargo, si ha notado problemas sistémicos con el distrito escolar actual, un cambio de escuela es probablemente la mejor opción.

Si responde negativamente a las siguientes preguntas, considere seriamente un cambio de escuela:

1. La seguridad: ¿La escuela está ubicada en un vecindario problemático? ¿Hay guardias en la puerta? ¿Ha habido problemas de seguridad en el pasado que permanecen sin resolver?

2. Tamaño de la clase: ¿Cuál es el número promedio de niños en cada clase y cuántos maestros se asignan en cada clase? ¿Está esto por encima o por debajo del promedio del distrito y el estado?

3. Intimidación: ¿Cómo responde la escuela al acoso escolar? ¿Existe un programa activo anti-bullying? ¿La intimidación es un problema para su hijo??

[Su guía gratuita sobre los 40 mejores alojamientos para niños con TDAH o LD]

4. Programa para Dotados / Clase "Co-enseñada": Estas son clases que incluyen estudiantes típicos y estudiantes con problemas de aprendizaje en una habitación con un instructor regular y un maestro de educación especial. ¿La escuela actual intenta este nivel de inclusión?

5. Administración receptiva: Cuando hay un problema, ¿qué tan difícil es ver al director? ¿Qué pasa con el superintendente o jefe de orientación?

IEP o Plan 504 para el TDAH: ¿Tiene su hijo uno?

Si está considerando cambiar de escuela pero no ha encontrado los problemas sistémicos mencionados anteriormente, primero debe pedirle a su hijo Plan Educativo Individualizado (IEP) o refine el IEP ya existente de su hijo.

Si su hijo no tiene un plan IEP, Comience por determinar si tiene problemas que uno podría resolver:

[¿Cómo creo un IEP para mi hijo? Descúbrelo en este recurso gratuito]

• ¿Tiene su hijo ansiedad por tomar exámenes? ¿Podría ayudar el tiempo de prueba extendido o una ubicación separada y más tranquila?
• ¿Su hijo tiene un problema médico y necesita que le administren medicamentos en la escuela? ¿Un asiento especial en el aula o descansos periódicos ayudaría a esta condición?
• ¿El plan de estudios es demasiado intensivo para su hijo? Por ejemplo, si su hijo tiene dificultades en francés, un IEP puede permitir que su hijo omita el requisito de idioma extranjero.
• ¿Los problemas de comportamiento importantes, como los berrinches, son comunes con su hijo?
• ¿Podría su hijo tener necesidades tan importantes que él o ella podría beneficiarse de un asistente individual?

Si su hijo ya tiene un IEP o un Plan 504 pero los problemas persisten, reúnase con sus maestros y asegúrese de que se adhieran al plan. Si los problemas que enfrenta su hijo no se resuelven después de esta reunión, debe convocar una reunión de su IEP o del equipo 504. El objetivo de esta reunión es determinar si la escuela no puede o no quiere abordar los problemas de su hijo. Si la respuesta es sí, debe comenzar el proceso de buscar una nueva escuela.

Este contenido proviene del seminario web ADDitude de Susan Yellin, Esq., Titulado "Una guía para padres para cambiar de escuela: cómo encontrar la mejor combinación para su estudiante con TDAH o LD"Ese seminario web está disponible para reproducción gratuita aquí.Ellaes miembro de ADDitude TDAH Revisión médica Panel.

[Prueba: ¿Qué tan bien conoce las leyes 504 y IEP?]

Actualizado el 18 de junio de 2019