Déficit de atención / hiperactividad: ¿es el TDAH realmente un trastorno?

Podemos citar libros de texto y especialistas durante todo el día, pero al final, lo que realmente cuenta es cómo nos percibimos a nosotros mismos y nuestras condiciones individuales. En ese sentido, es trastorno por déficit de atención / hiperactividad (TDAH) realmente un desorden? No me gustan los términos como enfermedad, enfermedad o trastorno porque todos implican que hay algo mal, y no creo que ese sea el caso.

Crecer con TDAH

Ciertamente, cuando era un niño que era extraño y desagradable y llamaba a cosas como un "soñador" o "perezoso", me hizo pensar que había algo mal en mí. No fue hasta que fui mucho mayor que comencé a preguntar, "¿Cuál es el problema conmigo de todos modos?" Comencé a pensar que tal vez era el mundo que tuvo un problema. Ambos puntos tienen cierta validez. No encajo en la expectativa de que "normal" ha sido para mí y hay algún problema con la forma en que el mundo ve el TDAH.

Pero mi pensamiento, falta de atención e impulsividad no son trastornos para mí. De hecho, si algo sobre mí está fuera de lo normal, está en cómo proceso la información. Siento que las personas con TDAH no tienen dificultades de aprendizaje per se, la verdadera discapacidad se produce cuando tratamos de adaptarnos a lo que funciona para alguien que no está dotado de esa manera. Un tamaño no sirve para todos, ciertamente no cuando se trata de vivir y aprender.

La vida con TDAH

yo aprendido abordar la vida y aprender de todos los frentes. Es algo que vuelvo a aprender con frecuencia, de hecho. Algunas cosas me resultan más fáciles, mientras que otras debo esforzarme más; y desprecio el esfuerzo que no es absolutamente necesario. Aprendí a aceptar que no sería bueno en algunas cosas; porque resultó que tenía mucho talento para otras cosas. No me pegué por no poseer algún talento o habilidad. Eso me enseñó a estar agradecido por lo que tengo y a ser más paciente y indulgente con otras personas. Mientras me perdonaba por mis defectos percibidos, se hizo más fácil perdonar los defectos de los demás.

Un sistema educativo único para todos hace muy poco bien. En un esfuerzo por extender la oportunidad de educación a todos (particularmente en países como Estados Unidos), inadvertidamente alienamos a algunas de las mentes más brillantes. No puedo ofrecer una solución general. Solo puedo afectar mis propias acciones de manera importante. Eso significa que no me golpeo tanto, y cuando estoy enseñando, significa que me aseguro de considerar todos los diferentes tipos de aprendizaje, incluso llegando a preguntar cómo aprende mejor mi audiencia. Tal vez el paso en la dirección correcta implica detenerse y preguntar a quienes les enseñamos cómo aprenden con más frecuencia. No recuerdo haberme preguntado cómo aprendí. Incluso ahora, rara vez me hacen esa pregunta, lo cual es una pena porque es una pregunta tan importante.

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