Evitación de la demanda patológica, ODD, ADHD: Comportamiento adolescente de oposición

¿Su hijo se eriza contra los límites? ¿Desafía tu autoridad? ¿Resistirse incluso a las peticiones razonables? Sí, la rebelión juvenil viaja al unísono con la adolescencia, pero no descarte la oposición de su adolescente como hormonas solamente. “No” podría ser la forma en que su hijo expresa una amplia gama de emociones que de otro modo no podría articular. Puede ser su forma de establecer límites, ralentizar las cosas o expresar su agobio.

El desafío se asocia comúnmente con síntomas de TDAH como control de impulsos débil y regulación emocional, pero los actos de desafío repetitivos podrían ser un signo de trastorno de oposición desafiante (IMPAR) o evitación patológica de la demanda (PDA). Para determinar la causa raíz del comportamiento de un niño, debemos investigar debajo de las palabras y acciones inapropiadas.

¿Por qué mi hijo es tan desafiante?

Muchos adolescentes opositores tienen una voz interna fuerte que les dice que son un fracaso; no pueden hacer las cosas bien; a nadie le gustan; son estúpidos. Tu dilo.

Como padre, es probable que haya sido testigo del retroceso resultante de esta narrativa interna. El desafío de su hijo es un intento poco hábil e ineficaz de controlar algunos de estos sentimientos. Están tratando de manejar su entorno externo cuando las cosas se sienten fuera de control en el interior.

Los preadolescentes y adolescentes opositores pueden demostrar los siguientes comportamientos:

• Falta de cooperacion
• lenguaje inapropiado
• negarse a hacer tareas como la tarea o los quehaceres
• ira instantánea o reactividad
• comportamiento amenazante
• destrucción de propiedad

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Trastorno Negativista Desafiante (ODD)

El ODD se clasifica como un trastorno en el DSM-V, pero los síntomas de ODD a menudo se presentan situacionalmente. Los niños con ODD que son abiertamente resistentes en un entorno o con una figura de autoridad pueden ser completamente cooperativos en otras áreas de su vida. Su comportamiento se presenta como un cambio: enojado un minuto y bien al siguiente.

Esto puede ser confuso para los padres de un niño que se porta mal en casa pero no en la escuela. Niños con TDAH pueden ejercer autoridad en un área donde se sienten relativamente seguros. Pueden dirigir su desafío hacia el padre que creen que es más probable que lo tome y/o lo perdone. Pueden retroceder porque pueden.

Evitación de demanda patológica (PDA)

El comportamiento desafiante puede indicar PDA cuando ocurre casi sin excepción. Este perfil se caracteriza por una necesidad abrumadora y constante de evitar o resistir las demandas. PDA es más intenso y generalizado que ODD; no se limita a ciertas personas o situaciones.

Los niños con PDA son obsesivos en su resistencia a las solicitudes que perciben como demasiado asertivas. Pueden evitar el cumplimiento recurriendo a comportamientos manipuladores e incluso rechazar actividades que disfrutan. Los padres pueden notar cambios repentinos en el estado de ánimo que están asociados con la necesidad de controlar o rechazar una demanda.

PDA no es un diagnóstico independiente en los EE. UU., pero cae bajo el paraguas de la diagnósticos del espectro autista. Se ve con mayor frecuencia en personas con autismo, TDAH y alto ansiedad.

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Soluciones para abordar el comportamiento de oposición

El estilo de comunicación de los padres (y la sustancia) pueden contribuir al comportamiento de oposición de un niño, para bien o para mal. Invitaciones, tag teaming, colaboración, ser un cuerpo doble, y darse cuenta de los esfuerzos de su hijo contribuyen a una mejor cooperación. Reconsidere cómo le pide a su hijo que participe en una tarea y qué sucede cuando no lo hace.

1. Nix Palabras no negociables

Un “no” podría ser una respuesta a lo que su adolescente ve como una demanda en lugar de una solicitud. El uso de palabras como "necesita", "debe" o "hará" puede ser un desencadenante para los niños que tienen PDA. Estos no negociables les dan la impresión de que ya se ha tomado una decisión.

Pruebe las siguientes frases para reformular sus solicitudes:

• "¿Te parece bien si???"
• "Cómo te sientes acerca de…?"
• "¿Te importaría hacer esto???"
• “Si estarías feliz de hacerlo, te lo agradecería mucho…”
• "Cuando hayas terminado con esto, ¿podrías hacer???"

2. Fomentar la participación compartida

También puede alentar la cooperación usando palabras como "nosotros", "vamos" y "juntos". O brinde autonomía y oportunidades de toma de decisiones a su hijo involucrándolo en la libre elección dirigida. Esto significa ofrecerles dos o tres opciones en una situación para que se sientan empoderados para tomar una decisión en lugar de resentidos o enojado acerca de que le digan qué hacer. Es posible que los niños también quieran desempeñar un papel más importante en el proceso de lluvia de ideas.

3. Plan para patrones

ODD y PDA son patrones de comportamiento repetitivos, así que no los trate como eventos aislados. Plan para explosiones. ¿Qué opciones están disponibles cuando su hijo se porta mal? ¿Qué consecuencias lógicas pueden esperar como resultado?

Tal vez a su adolescente se le dé una hora gratis de tiempo de pantalla un día. Pueden ganar tiempo adicional frente a la pantalla después de completar actividades cooperativas como tareas básicas y deberes. Si se enojan, reduce este incentivo. Reduzca la asignación gratuita de tiempo de pantalla. Esto enseña la lección de que las tareas de "tener que" son necesarias para obtener recompensas de "querer".

4. Recuperaciones del Instituto

Mintiendo Es un comportamiento social que ocurre entre dos personas debido a la evitación, la negación o el deseo de evitar el castigo. Crea comodidad en el presente y minimiza el conflicto basado en algo que sucedió en el pasado. Los niños con TDAH pueden mentir debido a malas control de los impulsos o falta de atención. Es posible que no se den cuenta de que malinterpretaron un evento hasta después de haberlo dicho en voz alta.

Aquí es cuando queremos darles la opción de recuperarlo. Llamo a esto el enfoque de "recuperación del día" o TBD. Lo hice con mis hijos cuando estaban creciendo y lo he recomendado a cientos de familias como una herramienta para disipar la tensión y concienciar sobre los comentarios irrespetuosos. Creo que es útil cuando todos en la familia tienen la oportunidad de retractarse de algo que dijeron sin riesgo de sanción, incluidos los adultos que pueden modelar cómo funciona.

5. Encontrarse en el medio

Si su hijo está atascado, es posible que sus demandas sean demasiado difíciles de cumplir. La fatiga o la falta de energía también pueden ser signos de falta de sueño o depresión. La adicción a la tecnología, aunque se compone de muchas cosas, a menudo se relaciona con una TDAH cerebro a la caza de dopamina. Crear un equilibrio o flujo con actividades con alto y bajo nivel de dopamina ayuda a los niños a desarrollar sus habilidades de cambio y flexibilidad. Si su enfoque no funciona, haga algunas preguntas abiertas sobre lo que le sucede a su hijo que interfiere con su cumplimiento (p. ej., '¿Qué dificulta hacer esto? ¿Qué lo haría más atractivo? ¿Cómo puedo ofrecerle apoyo para superar esto?’) y ajustar según sea necesario.

Para alentar a su hijo a cooperar o decir la verdad, también puede crear reglas básicas que sean negociables en ciertas situaciones. Tal vez su regla básica es no maldecir y su hijo rompió esa regla. En lugar de imponer consecuencias de inmediato, haga una pausa. Considere el método STAR: deténgase, piense, actúe y recupérese. Este proceso incluye hacer una pausa con una actividad planificada y relajante, volver a reunirse para discutir lo que cada persona piensa que podría haberlo hecho de manera diferente, cuál será la próxima acción correcta y hacerla y luego dar tiempo y espacio para la recuperación y el movimiento adelante.

6. reconocer el esfuerzo

Si nota que el comportamiento de su hijo está mejorando, reconózcalo. “Esforzándose” es lo que yo llamo una experiencia de cuerpo completo para pensadores innovadores. Es emocional, es social, es cognitiva y es física. Es más que simplemente intentarlo. Puede resultar en el logro de algo o puede mostrar esfuerzos genuinos sin completarse. Es el proceso que contribuye a la mentalidad de crecimiento. Queremos reconocer, validar y alentar el progreso que vemos que hacen nuestros niños.

Comportamiento adolescente de oposición: Próximos pasos

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El contenido de este artículo se derivó, en parte, de la sesión del grupo de apoyo en tiempo real ADDitude ADHD titulada, “Ayudar a los adolescentes opositores con TDAH” con Sharon Saline, Psy, D., que se transmitió a través de Facebook Live el 10 de febrero de 2023.Las reuniones de grupos de apoyo en vivo se llevan a cabo en Facebook la mayoría de los viernes a las 4 p.m. ET.

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