Cómo explicar el TDAH a un maestro: los padres comparten sus consejos favoritos

> Al comienzo del nuevo año escolar, le doy al maestro una carta presentando a mi hijo y explicando, en inglés simple, su TDAH y lo que significa. Debido a que está tomando medicamentos, también incluyo una hoja de monitoreo que le pide al maestro que observe su comportamiento, para saber cuándo los medicamentos requieren un ajuste.
—Karen Sutherland, Sydney, Australia.

> Le envío un correo electrónico a cada maestro para presentarme a mi hija y a mí. Le explico desafíos de aprendizaje, diagnóstico y adaptaciones. También menciono que soy accesible y que no le permitimos que use sus problemas de aprendizaje como una excusa para el mal comportamiento. Si eso sucede, estoy dispuesto a asociarme con el maestro para resolver el problema.
Shayla Murray, Hayward, California

> Comienzo diciéndole a la maestra que mi esposo y yo somos diagnosticados con TDAH y que la condición es altamente genético. Comparto mis propias experiencias y desacredito los estereotipos.
—Katharine P., Londres, Alabama

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> Como especialista en intervención, soy sincero y directo con el personal de la escuela. Siempre estoy abierto a la comunicación, pero también hago hincapié en que también necesito escuchar comentarios positivos sobre mi hijo. Soy su mayor y mejor defensor, y no lo defraudaré.
Kristin Royer, Toledo, Ohio

> Tengo una reunión cara a cara con los maestros y el consejero al comienzo del año escolar. Describo las fortalezas y debilidades de mi hijo y les hago saber lo que el maestro y la escuela pueden hacer para ayudarlo. También me aseguro de tener una rutina de comunicación establecida para las actualizaciones diarias, dando retroalimentación positiva y negativa.
—Jean, Kentucky

> Me aseguro de que los maestros y los asistentes conozcan las fortalezas de mi hijo, para que puedan alentarlo. No quiero que sus debilidades eclipsen sus fortalezas. También les cuento sobre el niño increíble que es, para que obtengan una imagen completa de él.
—Nicole, Amherst, Nueva York

> Envío un correo electrónico a los maestros al comienzo de cada año escolar, compartiendo algunos consejos sobre cómo mi hijo aprende mejor, por ejemplo, sentarse en la parte delantera de la habitación, recordatorios suaves para mantenerse en el camino y hacer contacto visual al proporcionar constructivo crítica.
-Un ADDitude Lector

[Construyendo Relación con los Maestros]

> Evito las generalizaciones sobre el TDAH y les cuento a sus maestros sobre mi hijo como individuo. Es útil para el personal comprender sus desafíos y fortalezas. Insisto en que el TDAH se describe con mayor precisión como una diferencia que un trastorno. También me aseguro de que sepan cuánto aprecio sus esfuerzos. Siempre ofrezco mi ayuda y apoyo para controlar el comportamiento impulsivo de mi hijo, y hago un esfuerzo por participar en la vida escolar.
-Un ADDitude Lector

> Creo una declaración de visión. Incluye una foto de mi hijo, una breve biografía, sus problemas / historia, ejemplos de su trabajo, lo que funciona / lo ayuda y las esperanzas para el próximo año. Envío copias a todos los que tienen contacto con él. Los animo a que aprendan más y se comuniquen conmigo en cualquier momento con preguntas o preocupaciones.
—Mary Frye, Syracuse, Nueva York.

> Les doy a los maestros un libro o impresiones que resumen la condición de mi hijo.
—Jane Ince, Escocia, Reino Unido

Actualizado el 7 de noviembre de 2017