NHS y Ley de Atención Comunitaria de 1990
Esta hoja informativa ha sido formulada para ayudar en la implementación del NHS y la Ley de Atención Comunitaria de 1990. Sin embargo, los contenidos son aplicables a todos los servicios, presentes y futuros, proporcionados para personas con TDAH.
Factores a considerar durante la evaluación de personas con TDA / TDAH
ADD / ADHD es una discapacidad desconcertante para toda la vida, que se cree que es causada por un daño cerebral orgánico en lugar de un trauma emocional. El espectro de condiciones autistas cubre una amplia gama. Varía desde severidad profunda en algunos hasta problemas sutiles de comprensión en otros de inteligencia aparentemente promedio o superior al promedio. ADD / ADHD a menudo ocurre con otras dificultades de aprendizaje.
Las personas con ADD / ADHD tienen una discapacidad caracterizada por una tríada de impedimentos de la siguiente manera:
- ausencia o deterioro de la interacción social bidireccional
- ausencia o deterioro de la comprensión y el uso del lenguaje y la comunicación no verbal
- ausencia o deterioro de la verdadera actividad imaginativa flexible, con el sustituto de un rango estrecho de actividades repetitivas y estereotipadas
Esta discapacidad conduce a problemas relacionados que pueden incluir:
- resistencia al cambio
- obsesión o comportamiento ritualista
- altos niveles de ansiedad
- falta de motivación
- incapacidad para transferir habilidades de un entorno a otro
- vulnerabilidad y susceptibilidad a la explotación
- depresión
- comportamiento desafiante
- Auto lastimarse
Especificaciones adicionales para la prestación de servicios de atención para personas con TDA / TDAH
Las personas con ADD / ADHD necesitan y el servicio debe proporcionar:
- IPP individuales y detallados (Planes de programas individuales)
- estrategias detalladas y específicas para lograr habilidades de interacción social, comunicación e independencia
actividad estructurada altamente planificada - Niveles de personal adecuados para implementar las estrategias y proporcionar apoyo al personal en todas las áreas.
- un ambiente físico apropiado
El servicio y el personal deben proporcionar:
- consistencia y estabilidad en el medio ambiente y en toda interacción
- motivación externa continua e intervención positiva
El servicio también debe proporcionar:
- Un sistema de apoyo para manejar y aliviar el estrés del personal
- capacitación especializada del personal que proporciona un programa de inducción y un programa continuo para reforzar y actualizar las habilidades necesarias del personal
El papel del personal es crucial para permitir que las personas con TDA / TDAH participen más plenamente en la vida cotidiana. El personal necesita una comprensión profunda de la discapacidad subyacente y estar en sintonía con la forma en que la persona con TDA / TDAH ve el mundo.
Los programas de capacitación del personal deben tener como objetivo proporcionar:
- La capacidad de comprender e interpretar las comunicaciones verbales o no verbales de la persona con TDA / TDAH
- La capacidad de traducir situaciones, eventos y conceptos, a un lenguaje que la persona con TDA / TDAH pueda comprender y comprender.
- Una sensibilidad en el reconocimiento de los niveles de ansiedad.
- habilidades en la gerencia
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- ty reducción del comportamiento desafiante
- Reconocimiento del valor del refuerzo repetitivo y la capacidad de hacer un uso cuidadoso de la estructura para contrarrestar la falta de motivación inherente a esta discapacidad.
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