Cómo nutrir y nutrir a un niño dotado con TDAH

Doble excepcionalidad significa la coexistencia de alta inteligencia o talento y una condición como el trastorno por déficit de atención (ADHD o ADD) en el mismo niño. Hace que la vida y la escuela sean confusas para padres, maestros y niños, ya que la discapacidad a menudo impide que un niño exprese y desarrolle sus fortalezas.

Un niño no tiene que ser "dotado a nivel mundial" o tener un alto coeficiente intelectual (130 o más, digamos) para ser dos veces excepcional (2e). De hecho, la mayoría de los niños 2e tienen discrepancias significativas dentro del coeficiente intelectual, por lo que El puntaje de CI no es una medida precisa de lo que pueden lograr. Si un niño tiene una fuerza significativa en cualquier área: habilidad verbal, habilidad no verbal, razonamiento fluido o pensamiento visual-espacial, considero que es un superdotado. Y si ella también tiene TDAH, es dos veces excepcional.

Como psicólogo especializado en la población 2e, y también padre de 2e niños con TDAH, me gustaría compartir algunas ideas sobre cómo los padres pueden

apoyar y abogar por Estos niños complejos.

1. Obtenga un diagnóstico preciso.

2e los niños con TDAH a menudo reciben un diagnóstico insuficiente y un diagnóstico insuficiente.

Sarah era una niña soñadora y de buen comportamiento que sacaba notas promedio en la escuela. Fue su ansiedad lo que provocó una evaluación. Sarah resultó ser superdotada y también tener TDAH desatendido. Si no hubiera mostrado efectos secundarios emocionales, podría haber seguido "volando por debajo del radar" durante toda su carrera escolar.

Max estaba distraído en clase y constantemente fuera de su silla. Él desafió a la autoridad y discutió con todos. Le diagnosticaron TDAH hiperactivo / impulsivo y Trastorno de oposición desafiante. Nadie se molestó en "diagnosticar" su talento, o considerar el impacto que su inteligencia y aburrimiento en clase tuvieron en su comportamiento. Para ayudar a un niño 2e, necesita ver sus áreas de fortaleza y áreas de desafío.

[Autoevaluación: ¿Podría su hijo tener TDAH desatento?]

2. Abogar y educar.

Armado con información precisa sobre lo que su hijo necesita, usted está en una mejor posición para abogar por servicios dotados, un IEP, un plan 504 o cualquier otra cosa. Probablemente necesite educar al director y a los maestros de su hijo acerca de la doble excepcionalidad. Es posible que ni siquiera hayan oído hablar de él, y algunos tendrán problemas para comprender cómo un niño puede ser dotado y tener una discapacidad. Quizás pueda contar con el apoyo del personal clave de la escuela, como el coordinador o los programas para niños superdotados, psicólogo escolar y director. Es posible que tenga que comunicarse con otros padres y formar un comité. Sé una rueda chirriante, como el mejor campeón de tu hijo.

3. Centrarse en fortalezas e intereses.

Desarrollar las fortalezas e intereses del niño es mucho más productivo que enfocarse únicamente en sus debilidades. Con demasiada frecuencia, las fuerzas se descuidan en un esfuerzo por "arreglar" al niño y lograr que se ajuste a las expectativas de los demás. Presionar para las necesidades de superdotados de su hijo, como una persona superdotada. Esto podría tomar la forma de participación en un programa para niños superdotados, aceleración de grado o materia, colocación en clases desafiantes y después de la escuela y actividades de enriquecimiento de verano.

Guíese en este esfuerzo por los intereses de su hijo.

La soñadora Sarah amaba las historias, así que sus padres libros suministrados, la llevé a una conferencia de narración de cuentos, la preparé con software de dictado de voz para escritura creativa, y la inscribí en un concurso de oratoria. Ella tomó clases avanzadas en inglés.

A Max le gustaba saber cómo funcionan las cosas, por lo que sus padres lo dejaron desarmar, lo llevaron a museos de ciencias y lo inscribieron en una clase de robótica. Tomó clases avanzadas en matemáticas y ciencias. Un buen beneficio del enriquecimiento en áreas de interés es que puede aumentar la motivación de su hijo en todos los ámbitos.

4. No te olvides de abordar los desafíos.

Su hijo probablemente necesitará apoyo para abordar las áreas de desafío. Esto puede tomar la forma de apoyo conductual, medicamentos, entrenamiento de funciones ejecutivas y adaptaciones, como movimiento se rompe, en la escuela.

La falta de atención Sarah se benefició más de coaching de funciones ejecutivas. Aprendió estrategias para realizar un seguimiento de las tareas, lidiar con la dilación y administrar su tiempo. Max se benefició de la medicación y se involucró en las artes marciales (que enseñan disciplina y respeto). En la escuela, Sarah necesitaba recordatorios de maestros y tiempo extra para completar las tareas porque estaba distraída por sus propios pensamientos. Max necesitaba entrenamiento en habilidades sociales para ayudarlo a controlar su impulsividad.

[¿Cómo creo un IEP para mi hijo? Descúbrelo en este recurso gratuito]

Cada niño 2e es único y tiene diferentes necesidades. Al diseñar un plan de intervención y acomodación para un niño 2e, piense en el impacto que su talento tendrá en lo que funcionará y lo que no funcionará. Los programas de modificación de comportamiento típicos pueden ser contraproducentes. Su adolescente experto en tecnología 2e / ADHD puede piratear cualquier controles parentales intenta poner en pantalla el tiempo. Pregúntele a su hijo qué necesita para llegar a donde quiere ir, y escuche lo que dice.

5. Celebre la singularidad de su hijo.

¡Dos veces excepcional al menos! Digo "dos veces" y "al menos" porque muchos niños tienen múltiples excepcionalidades. Puede ser difícil aceptar que su hijo es 2e, pero considere dos cosas importantes. Primero, es probable que su hijo tenga ventajas reales en virtud de tener TDAH. Las personas con TDAH tienden a ser más creativas, tienen más energía, entusiasmo, curiosidad, espontaneidad, además de la capacidad de realizar múltiples tareas. El pensamiento divergente y las nuevas perspectivas que aportan a los problemas podrían ser justo lo que nuestro mundo necesita hoy.

Y eso no es todo. Su hijo es intelectualmente dotado, con todos los beneficios que trae. Cuando acepte y aprecie a su hijo por lo que es, su perspectiva como padre cambiará. En lugar de tratar siempre de "arreglar" la "discapacidad" de su hijo, puede celebrar sus habilidades. Ver lo bueno en su. Vea lo que puede hacer en lugar de lo que no puede. Trabaja con ella para desarrollar sus talentos y ayudarla a alcanzar sus objetivos. Hay belleza y ventaja en ser "diferente".

Devon MacEachron, Ph. D., es un psicólogo con licencia que tiene conocimiento sobre los estudiantes dos veces excepcionales y superdotados. Puedes contactarla en drdevon.com.

[Mi hijo dos veces excepcional no es un problema a solucionar]

Actualizado el 8 de mayo de 2019