Pretender jugar en la escuela: ayudar a mi hijo a ser real

“Mi hijo de ocho años tiene una imaginación vívida: le encanta fingir que es un pirata, un superhéroe o un dinosaurio. Nunca me preocupé por su juego de simulación, hasta que su maestra dijo que lo hacía mucho en su salón de clases. Siempre me ha encantado su pequeña mente creativa, y pensé que simplemente la superaría. ¿Qué tengo que hacer?"

Los niños y adultos con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) son pensadores creativos y listos para usar. Pero hay límites. Como padre, debe responder las siguientes preguntas:

1) ¿Sabe su hijo la diferencia entre fingir y realidad? Si la respuesta es no, haga que un psicólogo / psiquiatra lo evalúe para que gobierne
La posibilidad de un trastorno del pensamiento.

2) ¿Puede su hijo leer las señales sociales saber cuándo y dónde es apropiado fingir? Si no, ayúdelo a descubrir cuándo el juego creativo es aceptable.

Afinando su habilidad para captar las señales sociales

También es importante para su éxito en el aula y en el hogar. De esta manera, podrá determinar cuándo un compañero de clase o un maestro considera que sus travesuras de superhéroes son inapropiadas o confusas.

Un buen ejercicio es hacer que su hijo vea las caras de las personas en la televisión, con el volumen apagado. Pídale que identifique sus emociones. Comience con "feliz", "triste" y "enojado" y bájese en "molesto", "frustrado" e "impaciente". También hacer un "Autopsia social" después de que juega con amigos o visita a familiares para ayudarlo a detectar las señales que pueda tener errado

Recuerde que muchos niños con TDAH pueden exhibir un retraso en el desarrollo de dos a tres años. Entonces, si bien su intensa fascinación con Batman y el Avispón Verde puede ser diferente de la mayoría de los niños de ocho años, es apropiado para un niño de cinco o seis años.

Fomentar la creatividad de su hijo mientras le enseña dónde y cuándo hacer ejercicio es un acto de equilibrio para los padres. Recuerdo un poema que un niño escribió después de ser castigado por no colorear "correctamente" en la escuela. Coloreó la hierba de púrpura, el cielo de amarillo y el sol de rosa. Estaba orgullosa de su trabajo, pero la maestra la reprendió por elegir colores poco realistas. En su poema, escribió sobre lo difícil que era seguir las instrucciones del profesor. "Sentí que toda mi creatividad estaba siendo arrancada de mí".

Su trabajo, y es difícil, es ayudar a su hijo a mantener su creatividad cuando el mundo exterior dice que ya es suficiente.

Actualizado el 13 de marzo de 2017