3 habilidades digitales que facilitan el aprendizaje (y la vida) de los estudiantes con TDAH
Tus hijos son nativos digitales. Si no eran genios de Zoom, Google Drive y SeeSaw antes del aprendizaje remoto, ciertamente podrían ser sus tutores ahora. Pero saber cómo navegar por las herramientas y plataformas digitales, para completar lecciones, tareas, pruebas y más, no es lo mismo que saber cómo aprovecharlas en todo su potencial. El hecho es que muchos estudiantes, con y sin TDAH, no aprovechan todas las funciones y controles digitales disponibles para ayudarlos a lograr mejores resultados. organización escolar y productividad.
Desde trucos de correo electrónico hasta mejores prácticas para el archivo digital, estos son los secretos que sus estudiantes necesitan saber para aprovechar al máximo la vida diaria. herramientas digitales.
Habilidades digitales y trucos que aumentan la productividad
1. Cómo organizar archivos digitales
Organización digital es fundamental, y es mejor comenzar a principios del año académico. Los siguientes pasos pueden parecer obvios, pero la instrucción explícita ayuda a los estudiantes a visualizar cómo pueden administrar mejor las pilas de archivos digitales que crean y reciben en un año escolar determinado.
- Cree una carpeta para el año escolar. Piense en esta carpeta como la carpeta virtual que contiene material de todos los temas.
- Cree subcarpetas para cada tema. Agregue el año escolar a los nombres de las carpetas de áreas temáticas.
- No "sobre-organice". Evite crear más de dos capas para las estructuras de archivos, pero considere un protocolo de nomenclatura uniforme para los archivos que los hará fáciles de encontrar.
Los estudiantes jóvenes deben usar un sistema de carpeta única comparable para la escuela, con carpetas para cada materia para organizar los materiales en papel. La configuración similar ayudará a los estudiantes a realizar una transición más fluida al archivo y organización digital.
2. Cómo Proceso Correo electrónico
El correo electrónico es omnipresente, lo que explica en parte por qué tantos estudiantes tienen bandejas de entrada abarrotadas que contienen cientos, a veces miles, de mensajes. El abrumador resultante también explica por qué tantos estudiantes terminan ignorando sus bandejas de entrada por completo.
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Los estudiantes deben comprender que su bandeja de entrada de correo electrónico no es una bandeja de almacenamiento. Deben comprender la diferencia entre revisar correos electrónicos y procesar correos electrónicos, lo que puede requerir traducir mensajes a eventos del calendario, archivar y etiquetar correos electrónicos, responder, etc. Los estudiantes pueden administrar activamente las bandejas de entrada siguiendo estos pasos:
- Marque el inicio de sesión de correo electrónico: Si su estudiante tiene dificultades para recordar dónde iniciar sesión para acceder al correo electrónico (a menudo a través de un portal de una escuela específica), enséñele cómo marcar la página de inicio de sesión y considerar el uso de un administrador de contraseñas para guardar las credenciales de inicio de sesión y facilitar el proceso de inicio de sesión incluso más lejos.
- Configure etiquetas para que coincidan con los archivos digitales: La mayoría de las plataformas de correo electrónico permiten a los usuarios crear etiquetas y asignarlas a los correos electrónicos. Los estudiantes deben hacer coincidir estas etiquetas con las carpetas académicas (es decir, materias) en su carpeta virtual.
-
L.A.T.T.E.S: Este acrónimo útil ayudará a los estudiantes a recordar cómo procesar los correos electrónicos. Para un correo electrónico determinado, los estudiantes deben aplicar una de estas seis opciones.
- Etiqueta
- Archivar en lugar de eliminar en caso de que el elemento sea necesario en el futuro
- Regla de los dos minutos: si el correo electrónico se puede resolver en menos de dos minutos, ocúpese ahora. Si no es así, conviértalo en ...
- Tarea o una
- Evento o
- Posponer si no está seguro de cómo resolver el elemento, pero desea mantenerlo en su radar (posponer durante unos días o algunas semanas, según el elemento)
3. Cómo configurar un tablero digital
Un tablero digital es esencialmente un calendario que está organizado estratégicamente para mostrar todos los elementos recurrentes. eventos, clases, herramientas y otros elementos importantes que los estudiantes necesitan para la escuela en un lugar de fácil acceso.
No hay dos estudiantes que tengan el mismo tablero digital, pero debe mostrar eventos, citas y herramientas que su estudiante encuentra con frecuencia. La imagen del tablero digital a continuación (visualización semanal), por ejemplo, muestra:
- Horarios de clases (marcados en azul)
- Vínculos rápidos a herramientas / software / elementos a los que se accede con frecuencia, como Dropbox, la política de calificaciones de la escuela, la información de contacto del consejero escolar y otros elementos (marcados en violeta).
- Evento no recurrente (marcado en amarillo)
[Leer: Aplicaciones y extensiones que mejoran la productividad y el aprendizaje]
Los estudiantes pueden hacer clic en cada uno de estos elementos para revelar información y enlaces relevantes. (Para el elemento de contacto del consejero en el panel de control digital de muestra, por ejemplo, el estudiante haría clic para ver las horas de disponibilidad del consejero y la información de contacto).
Es mejor configurar un tablero digital al comienzo del año escolar. Se necesitará algo de tiempo y ajustes para obtener una pantalla que funcione para su estudiante, pero el esfuerzo valdrá la pena. Para estudiantes con TDAH, especialmente, la pantalla visual y la ubicación todo en uno les ayudarán mantente organizado y evitar abrumar.
Habilidades digitales para estudiantes con TDAH: próximos pasos
- Descarga gratis: 9 estrategias de enseñanza para los obstáculos de aprendizaje del TDAH
- Leer: Secretos del estudiante organizado
- Leer: Estrategias de organización escolar y de estudio sencillas y optimizadas
El contenido de este artículo se derivó del seminario web ADDitude Expert “‘ ¡Olvidé mi tarea… otra vez! ’” Fortalecimiento de las funciones ejecutivas para resolver la desorganización escolar [Reproducción de video y podcast n. ° 368] con Susan Kruger, M.Ed., que se transmitió en vivo el 18 de agosto de 2021.
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- Gorjeo
