Diseño universal para el aprendizaje: 5 estrategias que benefician a los estudiantes neurodiversos

¿Qué es el diseño universal para el aprendizaje?

El Diseño Universal para el Aprendizaje (UDL) insta a los maestros a evitar de manera proactiva los métodos de instrucción de talla única que rara vez funcionan para los estudiantes neurodiversos. Bajo UDL, los maestros planifican lecciones, crean proyectos, desarrollan evaluaciones y refuerzan el aula gestión: todo con el objetivo de ofrecer opciones flexibles para todo tipo de alumnos, incluidos los con TDAH y diferencias de aprendizaje.

El objetivo aquí es aprovechar las fortalezas individuales de los estudiantes para aumentar la confianza y reducir la ansiedad, de modo que todos puedan absorber nueva información y desarrollar nuevas habilidades.

¿Cómo pueden los profesores apoyar mejor a un grupo de aprendices neurodiversos a través de UDL? Estas cinco estrategias han demostrado su eficacia en el aula.

Diseño universal para el aprendizaje: estrategias efectivas en el aula

1. Planifique lecciones activas.

Los estudiantes con problemas de atención y aprendizaje rara vez aprenden mejor cuando se les pide que se sienten y se mantengan concentrados durante períodos prolongados. Por lo general, su participación aumenta cuando están activos. En otras palabras, están mejor de pie.

Una lección activa puede incluir colgar carteles en blanco por el salón y hacer que los estudiantes se muevan de una pared a otra, agregando respuestas y otra información con marcadores. Los profesores de matemáticas pueden diseñar actividades cinestésicas para complementar los procedimientos y algoritmos. Por ejemplo, pueden pedir a los estudiantes que estiren cinta adhesiva en pisos duros para practicar el perímetro y el área.

[Obtenga esta descarga gratuita: 20 estrategias de aprendizaje diseñadas para estudiantes con TDAH]

Pero las lecciones activas también pueden incorporar tecnología. Si los estudiantes tienen acceso a las computadoras de la clase, pueden crear documentos compartidos como Google Jamboard para publicar preguntas o comentarios durante las lecciones o en momentos designados. En mi experiencia, los estudiantes con TDAH suelen ser hábiles con las aplicaciones informáticas, y darles esta oportunidad funciona con sus puntos fuertes.

2. Incorporar intereses personales en proyectos.

Una manera simple pero efectiva de mantener la participación de los estudiantes es integrar los intereses y talentos personales de un estudiante en su aprendizaje durante la instrucción en el aula, la tarea y / o proyectos grandes.

¿Hay programas de televisión o videojuegos que les encanten a sus alumnos? ¿Tienen mochilas y pertenencias con pegatinas? ¿Participan en actividades extracurriculares? Descubra cómo incluir estos intereses en su enseñanza. Si son fanáticos de una película, programa de televisión, libro o cómic específico, haga que los estudiantes practiquen sus habilidades analíticas en sus favoritos. Y cuando les haya asignado que lean un libro, pídales que comparen las narraciones / personajes que aman con los del texto asignado.

En cuanto a las matemáticas, los deportes y la actividad física utilizan ángulos, medidas, estadísticas, datos y otros conceptos. Cuando hacemos que las matemáticas sean aplicables al mundo real, abrimos las posibilidades de relacionarlas con los intereses de un estudiante.

[Leer: Estrategias de enseñanza para estudiantes con TDAH: Ideas para ayudar a que todos los niños brillen]

3. Dar opciones de expresión.

Recientemente trabajé con un estudiante de secundaria que tenía problemas para producir un trabajo escrito. Su profesor de humanidades había asignado varias páginas de preguntas como evaluación de comprensión a su unidad de gobierno. Consulté con el profesor y el alumno, y estuvimos de acuerdo en que esta tarea le habría llevado una eternidad y habría terminado en frustración. En cambio, el maestro evaluó al estudiante al tener una conversación con él sobre el material, ya que estaba entusiasmado con el tema y tenía muchos pensamientos e ideas relacionados.

La flexibilidad beneficia a todas las asignaciones. Las opciones de voz a texto, por ejemplo, pueden ayudar estudiantes que luchan con la escritura para aumentar su expresión escrita. He visto a estudiantes que solo escribieron un mínimo de escritura con lápices aumentar su rendimiento cuando se les dieron tabletas con el reconocimiento de voz habilitado.

Anime a los estudiantes a usar sus talentos y creatividad para mostrar lo que han aprendido. Un estudiante con talento para dibujar podría esbozar un cartel que represente la Declaración de Derechos. Otro podría querer escribir una canción que explique el ciclo del agua. Los estudiantes pueden mostrar más comprensión mientras graban un podcast sobre "La Odisea" que mientras toman una prueba.

4. Incorporar soporte para funciones ejecutivas.

Función ejecutiva Las intervenciones generalmente se reservan para estudiantes individuales con TDAH, pero estos apoyos se pueden incorporar en lecciones, proyectos y rutinas diarias para beneficiar a toda la clase.

Para proyectos grandes, proporcione a los estudiantes gráficos de pasos para que puedan realizar un seguimiento de cada fase, desde la lluvia de ideas hasta la descripción, la escritura y la preparación de recursos complementarios, en el camino hacia la finalización del proyecto. Incorporar calendarios para ayudar a desarrollar la planificación y gestión del tiempo habilidades. Estas herramientas y estrategias finalmente enseñan a los estudiantes cómo dividir las tareas en pasos incrementales.

Una vez hice una “tabla de lista de verificación para hornear” para un estudiante que horneaba como pasatiempo, para ayudarlo a aprender a editar su propia escritura. La guía visual comparó escribir un ensayo con hornear un pastel. Estaba entusiasmado de que su interés especial fuera ahora parte de una habilidad académica.

5. Brindar opciones para el entorno laboral.

Más escuelas y maestros ahora comprenden que algunos niños se concentran y aprenden mejor cuando pueden pararse y caminar, ya sea de forma intermitente o continua. Los asientos alternativos promueven el compromiso y también se adaptan a las diversas preferencias ergonómicas de los estudiantes.

Algunos estudiantes encuentran que escuchar música ayuda a calmar sus mentes y mantiene el enfoque en el trabajo independiente. Aunque he visto a maestros tocar música relajante para toda la clase, un niño que se beneficia de la música podría usar auriculares cuando hace un trabajo silencioso.

Los peces no pueden trepar a los árboles. Tampoco los elefantes. Pero pídele a un pez que navegue por un río, o a un elefante que lleve una carga pesada, y estarán en él. La incorporación del diseño universal en nuestras aulas permite a los estudiantes neurodiversos trabajar con sus fortalezas y creatividad para aprender nuevo material, desarrollar nuevas habilidades y mantenerse comprometidos.

Diseño universal para el aprendizaje: próximos pasos

• Descarga gratis: 10 estrategias de enseñanza que ayudan a los estudiantes con TDAH
• Leer: Cómo utilizar el aprendizaje basado en proyectos en la escuela
  
• Blog: "Cómo los profesores pueden iniciar y promover la educación inclusiva"

---

ADDITUD DE APOYO
Gracias por leer ADDitude. Para apoyar nuestra misión de brindar educación y apoyo para el TDAH, por favor considere suscribirse. Sus lectores y apoyo ayudan a que nuestro contenido y alcance sean posibles. Gracias.

• Facebook
• Gorjeo
• Instagram
• Pinterest