“¿Debería mi hijo repetir el jardín de niños?”

Decidir si un niño diagnosticado con trastorno por déficit de atención (ADHD o ADD) debería repetir que el jardín de infantes es un tema delicado y que he experimentado de primera mano. Al tomar esa decisión para mi hijo con TDAH, descubrí que requería muchas conversaciones reflexivas con familiares y amigos, así como los educadores de mi hijo.

Al principio había decidido que repetir el jardín de infantes podría ser una posibilidad; era joven y podría necesitar algo de tiempo extra para ponerse al día con niños más cercanos a su edad. Sin embargo, no tomamos la decisión hasta la primavera de su primer año de jardín de infantes.

Cuando los maestros sugirieron por primera vez que mi hijo debería repetir el jardín de infantes, pensé: "¿Cómo vamos a decir él? "" ¿Es esto lo correcto para él? "" ¿Cómo les diremos a otras personas que él no se está moviendo primero? ¿grado?"

Estas preguntas me preocupaban, pero sabía que repetir el jardín de infantes era lo correcto para mi hijo. Gracias en gran medida a centrarse y

desafíos de atención del TDAH, no había captado muchos de los conceptos que se enseñan en el jardín de infantes. También necesitaba tiempo para madurar socialmente y aprender formas de conectarse con sus compañeros.

Como un patólogo del habla y lenguaje, Reconocí estos hitos del desarrollo y vi una oportunidad única para darle las herramientas que necesitaba para tener éxito. Cuando me reuní con el director de la escuela primaria, me aseguró que mi esposo y yo estábamos tomando la decisión correcta.

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Antes de discutir el tema con mi hijo, contacté a los padres que habían tomado la misma decisión por su hijo. Ninguno de los padres se arrepintió de haberlo hecho. También busqué recursos para guiar a mi familia a través del proceso. ¿Adivina qué? No hubo ninguno.

Entonces decidí escribir un libro para niños, Mi segundo año de jardín de infantes, lo que ayudaría a las familias a hablar con sus hijos de manera solidaria. Leerle el borrador del libro a mi hijo le ayudó a comprender lo positivo que sería para él el segundo año de jardín de infantes.

Cuando mi esposo y yo le dijimos a nuestro hijo al final de su primer año de jardín de infantes, él tomó bien las noticias. Sin embargo, la conversación no terminó allí. Hubo altibajos. Era importante para nosotros ser conscientes de las transiciones que los compañeros de mi hijo estaban haciendo al entrar al primer grado. Asegurarnos de que nuestro hijo recibiera apoyo durante esos momentos y que no se sintiera incómodo era una prioridad.

Otros momentos difíciles incluyeron explicar a los padres cuándo mi hijo no estaba en la lista de la clase por primera vez. grado, ir a la orientación de jardín de infantes por segunda vez y asistir al musical de jardín de infantes de nuevo. Sin embargo, incluso con todos estos momentos ligeramente incómodos, fue una de las mejores decisiones que tomamos para nuestro hijo.

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Este segundo año de jardín de infantes le dio la oportunidad de comenzar de nuevo. Podía hacer nuevos amigos, dominar conceptos a los que había estado expuesto el año pasado y ganar confianza.

Escribir mi libro fue terapéutico y enriquecedor para mi esposo y para mí, y fue una herramienta útil para mi hijo. También proporcionó una manera de mostrar a las personas que los padres deben estar orgullosos y seguros de sí mismos, ya que les damos a nuestros hijos lo que necesitan para tener éxito, académica y socialmente. Repetir el kindergarten me enseñó mucho sobre no temer un tema delicado y ¡comunicarme alto y claro sin arrepentimientos!

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Actualizado el 10 de mayo de 2018