El SPD no es un problema de comportamiento: la verdad del trastorno del procesamiento sensorial

P: “¿Cómo traigo conciencia de trastorno del procesamiento sensorial (TPS) a amigos y parientes que piensan que mi hijo tiene una problema de comportamiento?”

Un niño con necesidades sensoriales significativas puede necesitar oportunidades para moverse. Pueden girar, saltar, correr, voltearse o chocar contra usted. Pueden parecer torpes o inconscientes y perderse lo que sucede a su alrededor. Estos comportamientos tienen que ver con el cuerpo que intenta procesar la información sensorial.

Puede ser increíblemente abrumador para los niños con SPD estar en entornos desconocidos, con olores, sonidos, imágenes y personas nuevos y diferentes. En momentos como estos, debe apoyar y validar las necesidades de su hijo.

Cómo explicar el SPD

El grado en que se puede discutir las necesidades sensoriales de su hijo depende de esto: ¿Cuánto están dispuestos a aprender sus amigos o familiares sobre el procesamiento sensorial?

Necesitan saber que los sistemas sensoriales son vitales para que los niños crezcan y se desarrollen. El modelo de la Pirámide del Aprendizaje muestra que el procesamiento sensorial es fundamental para todos los demás aprendizajes y funciones. Sin estos componentes básicos en su lugar, los niños pierden información importante, lo que interferirá con el aprendizaje.

[Lea: La guía de regalos ADDitude para niños con necesidades sensoriales]

Los contratiempos en el procesamiento de la información sensorial deben abordarse primero para ayudar a los niños a aprender mejor y participar plenamente en la vida diaria. Esto significa que se requiere apoyo, adaptaciones y, a veces, terapia. SPD puede ocurrir con otros diagnósticos, incluyendo TDAH y autismo.

Es útil usar un lenguaje rico en sentidos para hablar con su hijo cuando a los demás les parece que se está portando mal. Para enseñarle a su hijo lo que podría estar pasando durante un episodio sensorial, podría decir: “Te veo tapándote los oídos y derrumbándote en el sofá. Es bastante ruidoso aquí. Tal vez podamos tomar un descanso en la otra habitación. O: “¡Tu cuerpo tiene tanta energía ahora mismo! ¿Puedo ayudarte a descubrir dónde usar esa energía? Podemos correr afuera o hacer caminatas con animales (como saltos de ranas o caminatas de osos) en el sótano”.

La verdad es que podemos decirle a un niño repetidamente que deje de actuar de cierta manera, y podemos castigarlo u ofrecerle recompensas por el comportamiento alentado. Esto puede controlar temporalmente su comportamiento, pero no abordará sus necesidades subyacentes.

Es posible que su hijo no pueda decirle cuánto aprecia su defensa en su nombre. Pero su capacidad para anteponer sus necesidades sensoriales, antes de responder a las opiniones o percepciones de otras personas, es exactamente lo que los hace sentir seguros y vistos.

Niños con trastorno del procesamiento sensorial: próximos pasos

• Descargar: Comprender los problemas sensoriales
• Leer: Preguntas frecuentes sobre el trastorno del procesamiento sensorial
• Leer: Cómo diseñar mejores entornos para un niño con trastorno del procesamiento sensorial y TDAH
  

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