Problemas en la educación: todavía estamos fallando a los estudiantes con TDAH

Hemos recorrido un largo camino en nuestra comprensión y tratamiento del TDAH. Décadas de estudios bien ejecutados han producido una vasta colección de artículos que resultaron en una mayor Comprensión del curso de desarrollo del TDAH y la percepción contemporánea del TDAH como una etapa de la vida. condición.

Hoy entendemos la importancia de estudiar el impacto funcional del TDAH, incluyendo los impedimentos que puede representar, las fortalezas inherente a un perfil de TDAH y el impacto de la condición en la vida diaria, las interacciones sociales y el desempeño académico o profesional. actuación. Sin embargo, estoy convencido de que muchos de los avances logrados durante los últimos 25 años no han llegado a las aulas.

Problemas en la educación: dar testimonio de la frustración de los padres

Soy médico, profesor, consultor de escuelas y escritor. Mi puesto más reciente, y quizás el más gratificante, ha sido el de experto en TDAH y dislexia para una aplicación llamada maravilla, creado por

Entendido.org. Escribo publicaciones semanales sobre temas relacionados con la vida y el cuidado de niños y adultos jóvenes con dificultades de atención y aprendizaje. Respondo diariamente a las preguntas que llegan de una audiencia cada vez mayor que ahora supera los 8.500 miembros. He aquí una muestra breve pero representativa:

[Leer: Solo 4 de cada 10 educadores reciben capacitación sobre TDAH]

“Mi hijo está en séptimo grado. A pesar de un diagnóstico de TDAH de larga data, sus profesores se niegan a creer que padezca esta afección. Se quejan de su comportamiento poco cooperativo, dando a entender que se debe a una mala crianza”.

“Tengo tantos niños en mi clase con TDAH y IEP o planes 504. He recibido varias capacitaciones en servicio sobre TDAH, pero no soy un educador especial. Simplemente no sé qué se espera de mí. Y si soy sincero, estos niños no están aprendiendo mucho y yo me siento culpable todas las noches”.

“Nuestro hijo tiene mala memoria, tiene la capacidad de atención de una mariposa y cada año se queda atrás. Tiene un concepto muy pobre de sí mismo y dice que no le va bien porque es estúpido”.

“Creo que mi hijo tiene TDAH (creo que yo también lo tengo), pero la escuela dice que es una condición médica y no pueden diagnosticarla. No sé a quién recurrir”.

[Leer: La formación docente inadecuada asfixia a los estudiantes con TDAH]

Y cada día hay más como estos.

Problemas en la educación: reducir la brecha del TDAH

A pesar de los impresionantes avances que hemos logrado en el último cuarto de siglo, muchos niños todavía no alcanzan su máximo potencial. Demasiados maestros dedicados están luchando por marcar una diferencia positiva en la vida de estos niños, sin el conocimiento, las habilidades o los recursos para lograr ese objetivo. Los padres y las familias siguen sufriendo al ver que sus hijos se quedan cada vez más atrás, se vuelven más ansiosos y deprimidos y tratan de escapar del estrés y el estigma que enfrentan cada día.

A menos y hasta que los docentes en formación y en el aula aprendan sobre el creciente cuerpo de investigación sobre TDAH, y cómo esa investigación puede traducirse en estrategias y procedimientos que puedan integrarse en la práctica diaria en el aula, innumerables niños seguirán quedándose atrás. En los próximos años, los líderes de opinión en medicina, educación y salud mental deben abordar esta desconexión entre la investigación, la formación de docentes y la educación de los padres.

Problemas en la educación: próximos pasos

• Descarga gratis: La serie de aprendizaje sobre el TDAH para educadores
• Leer: Los defectos de un sistema educativo único para todos
• Leer: Diez maneras en que arreglaríamos el sistema escolar de EE. UU.

Jerome Schultz, Ph. D., es neuropsicólogo clínico de la facultad de la Facultad de Medicina de Harvard. Este artículo es parte de nuestra colección “25 años de ADDitude”, que reflexiona sobre el pasado, presente y futuro del TDAH y ADDitude desde la fundación de la publicación en 1998.

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CELEBRANDO 25 AÑOS DE ADICIÓN
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