P: ¿Es la tarea de mi hijo adolescente muy difícil ...
Q: "No sé distinguir la diferencia entre" comportamiento ADHD "y" comportamiento adolescente ", especialmente cuando se trata de la tarea de mi hijo. A menudo se queja de que es "demasiado difícil" y se frustra cuando trato de ayudarlo, pero cuando finalmente comienza, parece completarlo sin demasiados problemas. ¿Cómo puedo saber cuándo él solo no quiere hacer su tarea ¿Y cuándo está luchando con el material debido a su TDAH? " -Alegría
Querida Alegría
El primer paso es asegurarse de que sus desafíos hayan sido cuidadosamente diagnosticado. Antes de poder ayudar adecuadamente a su hijo, necesita saber exactamente con qué está tratando. Es posible que, junto a su TDAH, su hijo tiene una discapacidad de aprendizaje comórbida o un trastorno de ansiedad que está afectando en gran medida su capacidad para completar su trabajo.
Una vez que haya asegurado un diagnóstico completo y preciso, el siguiente paso es mirar su plan de tratamiento. ¿Está tomando medicamentos? Si es así, ¿lo está cubriendo durante el tiempo que necesita para hacer su tarea? No le pedirías a un niño que usa anteojos que se los quite a las 6 p.m. todos los días, pero desafortunadamente, demasiados adolescentes con TDAH se espera que completen montañas de tarea cada noche sin la asistencia adecuada de su medicación.
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El siguiente paso sería hablar con los maestros de su hijo, para tener una idea de su trabajo en clase y la calidad de sus tareas en el hogar. ¿Con frecuencia está entregando trabajos de clase inacabados o presentando las mismas quejas a su maestro? ¿Ve la maestra áreas específicas donde se está quedando atrás o ha notado una tendencia a la ansiedad o la dilación en clase? Si estos problemas ocurren repetidamente durante el día escolar y también en el hogar, y su plan de tratamiento está optimizado lo mejor que pueda, puede ser una señal de que su hijo es luchando por controlar sus síntomas de TDAH y mantenerse al día con el material que se le ha presentado.
En ese momento, es probable que deba convocar una reunión con el equipo de IEP de la escuela (si corresponde) para analizar cómo su hijo puede enfrentar mejor sus desafíos académicos. Si un IEP o 504 no está disponible, el mejor curso es comunicarse más con sus maestros, ya sea con un registro semanal, un formulario que los maestros firman cuando su hijo completa su trabajo todos los días, o algo similar. A menudo, un poco más de supervisión es suficiente para que un adolescente pase por una depresión, especialmente cuando, como en el caso de su hijo, parece que él lata completar su trabajo, cuando esté debidamente motivado para hacerlo.
Si todavía sospecha que su hijo simplemente no quiere hacer su tarea, intente implementar un sistema de recompensa simple. Dígale que si completa su tarea en un determinado momento X número de días, obtendrá un privilegio adicional o un elemento que ha estado solicitando. Los adolescentes con TDAH que rechazan la tarea a menudo lo hacen porque no creen que tenga un propósito; Agregar incentivos externos es una buena manera de hacer que los beneficios de la tarea sean concretos para los adolescentes con TDAH.
Thomas E. Brown, Ph. D., es miembro de Panel de revisión médica de TDAH de ADDitude.
Este consejo vino de "Los años de la adolescencia con TDAH: una guía práctica y proactiva para padres" un seminario web ADDitude de abril de 2018 dirigido por Thomas Brown, Ph. D., que ahora está disponible para reproducción gratuita aquí.
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Las opiniones y sugerencias presentadas anteriormente están destinadas únicamente a su conocimiento general y no sustituyen el asesoramiento o el tratamiento médico profesional para afecciones médicas específicas. No debe usar esta información para diagnosticar o tratar un problema de salud o enfermedad sin consultar con un proveedor de atención médica calificado. Consulte a su proveedor de atención médica con cualquier pregunta o inquietud que pueda tener con respecto a su propia condición o la de su hijo.
Actualizado el 18 de junio de 2019
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