Clases de verano para padres e hijos

Es el día ocho de la escuela de verano: faltan cuatro días. Lo aguantamos y ha mejorado. Pero estuve muy cerca de sacar a Natalie.

Consulté al director de educación especial una segunda vez, para preguntar sobre los objetivos del programa.

¿Existe un componente académico o el objetivo es proporcionar estructura? Ella me refirió a un nuevo administrador de escuela, a cargo del programa de riesgo. Hablamos y salí de la conversación creyendo que el programa será muy diferente y mucho más fuerte el próximo año.

Don y yo hablamos, y decidimos que Natalie terminara la sesión.

Al día siguiente, recibí una llamada telefónica de Gayle, el terapeuta en el hogar de Nat. Basado en cómo Natalie describió las interacciones con su maestra, ella recomendó sacarla. El estilo del maestro era contraproducente para las necesidades emocionales de Nat.

Otra larga conversación con Don. No la sacamos. Y creo que fue la decisión correcta.

Aprendí dos cosas de esta experiencia de la escuela de verano.

La primera es asegurarse de que todos lo sepan, cuando se trata del bienestar de su hijo con TDAH: está observando. Esperas excelencia. Y te quejarás si no lo entiendes.

Y segundo, espere un período de ajuste difícil con cualquier experiencia nueva. No saque a su hijo o deje que renuncie a algo demasiado pronto. Con el tiempo, su hijo podría mejorar.

Y si es así, ambos han aprendido algo.

Actualizado el 4 de abril de 2017