Estudio independiente confirma la validez de la escala de calificación del funcionamiento ejecutivo popular
16 de septiembre de 2019
Un estudio reciente en el Diario de Trastornos de Atención1 ha confirmado la validez de un conocido funcionamiento ejecutivo escala de calificación comúnmente utilizada, en parte, para diagnosticar el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (ADHD o ADD) en niños y adolescentes.
La Escala de Déficits de Barkley del Funcionamiento Ejecutivo - Niños y Adolescentes (BDEFS-CA), una herramienta creada por Russell Barkley, Ph. D., en 2012, fue examinado por investigadores que encontraron que la evaluación es efectiva para medir los déficits de la función ejecutiva y un dispositivo de detección "excelente" para el TDAH. Los investigadores señalaron que el estudio, que involucró a 100 niños canadienses entre las edades de 8 y 14 con y sin TDAH, fue provocado por la falta de una revisión independiente de la escala desde su lanzamiento. El Dr. Barkley es miembro de ADDitude Panel de revisión médica del TDAH.
Para llegar a sus hallazgos, los investigadores probaron tres áreas centrales de la evaluación BDEFS-CA: la validez de sus preguntas; cómo se comparó con las herramientas existentes y bien establecidas; y qué tan bien identificó a los niños con y sin
TDAH diagnósticos. A los participantes, por ejemplo, se les realizó una prueba que se parece mucho a la BDEFS-CA. La evaluación en sí, además, se comparó con la Escalas de calificación de comportamiento integral de Conners. Se encontró una correlación significativa y positiva entre las dos evaluaciones.Los investigadores dijeron que los resultados de su estudio también trabajan para reforzar una noción ampliamente aceptada pero controvertida en la comunidad científica: que disfunción ejecutiva está en la raíz del TDAH.
"El BDEFS-CA es eficaz como un filtro para el TDAH a pesar de no contener elementos explícitos sobre el TDAH observable comportamientos, que muestran que las puntuaciones de EF [función ejecutiva] solo diferencian a los niños con y sin TDAH ", parte de estudio lee.
Los hallazgos, además, deberían usarse para indicar un cambio en cómo se evalúa y diagnostica el TDAH, dijeron los investigadores.
"Los clientes recibirían un mejor servicio por parte de los médicos que conciben el TDAH como un trastorno de las habilidades de EF subdesarrolladas en lugar de ser definidos únicamente por síntomas de falta de atención y hiperactividad / impulsividad ". Agregaron:" Conceptualizar el TDAH como un trastorno de EF puede cambiar la comprensión común del TDAH de ser principalmente un fenómeno conductual a uno que es neuropsicológico en la naturaleza ".
Fuentes
1 O'Brien, A. M., Kivisto, L. R., Deasley, S. y Casey, J. MI. Escala de calificación de funcionamiento ejecutivo como herramienta de detección para el TDAH: Validación independiente de BDEFS-CA. Diario de Trastornos de Atención. (2019) https://doi.org/10.1177/1087054719869834
Actualizado el 5 de diciembre de 2019
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