Haga el salto de la escuela intermedia con facilidad

La escuela secundaria representa un gran avance para todos los preadolescentes y preadolescentes, pero la distancia parece ser mayor para aquellos con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Los estudiantes de secundaria deben ejercer estrategias cognitivas más elaboradas, coordinar las demandas de varios cursos y actividades, y hacer frente a la olla a presión de la vida social de los adolescentes. A menudo, las habilidades requeridas son las que representan el mayor desafío para los niños con TDAH, y muchos estudiantes que sobresalieron en la escuela primaria tienen dificultades para mantenerse al día.

Construyendo sobre los fundamentos académicos

Después de haber aprendido las tres R en la escuela primaria, los estudiantes de secundaria están preparados para integrarse y desarrollar sus habilidades básicas. Las fortalezas cognitivas recién descubiertas les permiten pensar de manera deductiva, utilizar la abstracción e interpretación y Comprender la ambigüedad en el lenguaje: habilidades que comienzan a reflejarse en las discusiones en el aula y en los estudiantes composiciones Para los niños con TDAH, las apuestas académicas son más altas, por lo que necesitan estrategias de aprendizaje más que nunca.

Lo que los maestros pueden hacer

• Agudizar las habilidades de estudio. Algunos niños con TDAH tienen problemas para almacenar y recuperar recuerdos, un obstáculo para un estudio efectivo. Enséñeles cómo identificar y revisar el material que probablemente aparezca en las pruebas. En los libros de texto, señale pistas sobre información importante: fuentes de colores, barras laterales, resúmenes de capítulos.

• Use "palabras de pregunta" como señales. Al estudiar la fotosíntesis, por ejemplo, pregunte: Dónde ¿ocurre? Por qué ¿Es un proceso importante para la planta?

• Crea un recuerdo matemático. El éxito en las matemáticas también requiere memoria, incluido el recuerdo de los pasos necesarios para resolver un problema. Haga que los estudiantes escriban problemas modelo y fórmulas matemáticas en las tarjetas de notas. Haga un agujero en la esquina de cada uno y conéctelos a un llavero para facilitar la referencia.

• Aumentar la conciencia de lectura. El uso efectivo de los materiales escritos requiere leer críticamente, hojear rápidamente y escanear para encontrar hechos. Los niños con TDAH pueden tener problemas con todo esto: perder el enfoque al desnatar o escanear, y dificultades para comprender y restablecer ideas. Muestre cómo se organizan los capítulos de textos y cómo localizar la información necesaria. Para ayudar a la comprensión, haga que los alumnos resuman y desarrollen los puntos principales del texto.

• Apelar a diferentes estilos de aprendizaje. En la escuela secundaria, el aprendizaje tipo conferencia a menudo se hace cargo. Conozca a los estudiantes que aprenden mejor visualmente o con experiencia práctica e incorpore esos elementos en sus lecciones.

• Reconocer el punto de ruptura. Los estudiantes con TDAH pueden necesitar descansos para mantener el esfuerzo mental. Encuentre una manera discreta de dejarlos desahogarse, como caminar en la parte de atrás del aula.

Lo que los padres pueden hacer

• Aférrate a las intervenciones que funcionan. Los estudiantes de secundaria continúan beneficiándose del tipo de estructura y orientación que los ayudó cuando eran más jóvenes, aunque puede encontrar más resistencia. Considere redactar un contrato con su hijo para los comportamientos relacionados con la escuela que necesitan mejorarse y ofrecer recompensas por el éxito.

• Solicitar un cambio de horario. Aproveche las opciones con respecto a los maestros y los horarios de clase. Cambie a su hijo a un maestro que esté en sintonía con su estilo de aprendizaje, o a un horario en el que trabaje mejor. Si la escuela ofrece seguimiento, asegúrese de que su hijo esté recibiendo la cantidad correcta de desafíos.

• Esté atento a las dificultades de aprendizaje. Las discapacidades específicas de aprendizaje (LD) a veces pasan desapercibidas hasta la escuela intermedia o más tarde, especialmente en niños muy brillantes. Las señales de advertencia incluyen renuencia a leer y escribir, poca comprensión de lectura, problemas con conceptos abstractos y malas habilidades para escribir ensayos. Si sospecha LD, solicite una evaluación formal de la escuela de su hijo.

• Evita la mala letra. Se espera que los estudiantes de secundaria muestren lo que saben escribiendo ensayos e informes. Pero muchos niños con TDAH o discapacidades de aprendizaje tienen una mala escritura debido a la dificultad con la coordinación motora fina. Usar un teclado para escribir informes y tomar notas les permite evitar esto. Para escribir software, visite Revisión de software educativo de SuperKids.

Sobrevivir a la escena social

Probablemente nadie se sienta más vulnerable socialmente que un estudiante de secundaria. Preocupada por encajar, se enfrenta a la presión de grupo, nuevas agrupaciones sociales, la pérdida de un maestro soltero y solidario, y los cambios físicos de la adolescencia. Las reglas de aceptación pueden parecer arbitrarias, especialmente para los niños con TDAH, cuyas habilidades sociales a menudo van a la zaga.

Lo que los maestros pueden hacer

• Celebrar reuniones de clase. que se centran en las habilidades sociales: cómo hacer un cumplido, aceptar comentarios, ser amable al perder un juego. Demuestre los comportamientos y haga que los estudiantes jueguen roles. Permítales aprender unos de otros a través de comentarios y elogios.

• Reforzar los buenos modales y otras habilidades sociales. Para evitar avergonzar a un estudiante sensible, elogie con un pulgar discreto o una nota adhesiva en su escritorio.

• Proporcionar experiencias grupales. Haga que los estudiantes trabajen en grupos pequeños, un foro natural para practicar habilidades sociales. Empareje a un estudiante con TDAH con compañeros de clase que serán buenos modelos a seguir.

Lo que los padres pueden hacer

• Enseñar conversación cortesía. Los niños con TDAH a menudo entran en discusiones para lanzar un tema propio. Use la hora de la cena para practicar las reglas de conversación: cómo escuchar lo que otros dicen y unirse educadamente al grupo.

• Ayude a su hijo a caminar en los zapatos de otra persona. A los adolescentes con TDAH les resulta difícil entender la perspectiva de los demás. Sin querer, pueden hacer o decir cosas que son hirientes o irreflexivas, como pasar por la mochila de un amigo. Utilice los juegos de roles para que su hijo imagine cómo se sentiría su amigo acerca de la intrusión y cómo responder si se enoja.

• Explicar expresiones. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje basadas en el lenguaje a menudo son demasiado literales: a un niño se le dice que alguien está “tirando de su pierna” probablemente esté perplejo. Ayudar a su hijo a comprender las formas de hablar hará que las interacciones sociales sean menos incómodas.

• Discuta los desacuerdos. Los niños con TDAH se frustran fácilmente, y un desacuerdo entre amigos puede provocar un estallido de ira. Déle a su adolescente técnicas para mantenerse fresco, como la respiración profunda y "contar hasta 10", y enséñele el valor de hablar en voz alta.

• Encuentra un grupo de habilidades sociales. Estos grupos para niños con TDAH utilizan juegos de roles y ensayos para practicar habilidades sociales.

Organizarse

Con múltiples materias y aulas, y los suministros que las acompañan, la escuela intermedia exige buenas habilidades de organización. Se espera que los estudiantes hagan malabarismos con las tareas de varios cursos y determinen la cantidad de tiempo necesaria para cada uno.

El trabajo en sí mismo exige un alto nivel de orden mental: clasificar, reunir información y seguir los pasos en secuencia. Para los niños que luchan con la memoria, el enfoque y la gestión del tiempo, la estructura y el apoyo son esenciales.

Lo que los maestros pueden hacer

• Proporcionar horarios y listas de verificación. Publique un calendario mensual maestro en el aula que muestre las próximas actividades, proyectos y fechas límite - y asegúrese de dar tiempo a los estudiantes para transferir esta información a su personal planificadores Cuelgue listas de verificación para procedimientos y proyectos (seguridad de laboratorio, investigación en bibliotecas) y entregue copias perforadas de tres agujeros a los estudiantes.

• Haga una limpieza grupal. Proporcione tiempo y asistencia para que los estudiantes limpien sus carpetas, mochilas y escritorios. Realice inspecciones periódicas de escritorio y cuaderno, y otorgue premios, como un pase de tarea o fichas canjeables en la tienda de la escuela, por tener un escritorio y un cuaderno ordenados.

• Avisar con anticipación sobre los próximos proyectos e informes, y considere darles una ventaja a los estudiantes con TDAH. Ayúdelos a elegir un tema y ofrézcales revisar esquemas y borradores.

• Estructura de oferta para proyectos a largo plazo. Establezca puntos de control para estudiantes con TDAH y monitoree su progreso. Asegúrese de que tengan todos los materiales necesarios. Publique fechas límite y refiérase a ellas con frecuencia. Póngase en contacto con los padres para informarles sobre los proyectos y las fechas de vencimiento.

• Enseñar habilidades para tomar notas, utilizando fichas o formularios de esquema estándar.

Lo que los padres pueden hacer

• Asegúrese de que las tareas lleguen a casa. Ayude a su hijo a alinear a alguien en cada clase con quien se pueda contactar, si es necesario, para obtener la tarea. Si su hijo tiene problemas para copiar la tarea en clase, pídale que la lea en una pequeña grabadora de cassettes.

• Evite la basura del casillero. Trabaje con su hijo para decidir qué necesita en su casillero y deshacerse de los extras. Si es necesario, haga el espacio más eficiente con estantes adicionales, ganchos para zapatillas de deporte y una bolsa de gimnasia, y un organizador colgante para artículos pequeños. Planifique un horario de limpieza, quizás semanalmente o antes de un receso escolar. Si su hijo no tiene tiempo para detenerse en su casillero entre clases, consígale una mochila con ruedas.

• Enseñar a hacer listas. Anime a su hijo a mantener una lista de "cosas por hacer". Muéstrele cómo priorizar dividiendo los elementos en dos grupos: Importante (¡hazlo ahora!) Y Menos importante (hazlo en cualquier momento). Cada noche, revise su lista para el día siguiente y recuérdele las cosas que se deben entregar a la mañana siguiente.

• Publique notas adhesivas con recordatorios en espejos, puertas y otros lugares. Anime a su hijo a publicar recordatorios para sí mismo.

• Aliste al maestro. Muchos maestros de secundaria asumen que sus alumnos ya tienen habilidades de organización. Si su hijo aún necesita ayuda en este departamento, informe a sus maestros qué estrategias han demostrado ser efectivas.

Actualizado el 26 de septiembre de 2017