"¡¿Qué quieres decir con que no viste el plan 504 de mi hijo ?!"

No fue hasta que mi hijo comenzó a regresar a casa de la escuela, cerrando la puerta de su habitación y jurando que no volvería a la clase de gimnasia, que me di cuenta de que podría haber estado equivocado por dudar de él. Era cuarto grado. Estaba luchando en la escuela debido a su TDAH y ansiedad, pero un área donde nunca tuvo problemas fue la clase de gimnasia. De repente, a mediados de año, comenzó a odiar el gimnasio y se quejó de que siempre se metía en problemas con el nuevo profesor de gimnasia.

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad de mi hijo (ADHD o ADD) a veces hace que no preste atención a lo que está sucediendo. Incluso con medicamentos, lucha con mal humor e irritabilidad sin apetito. Siendo maestra, sé que a veces los estudiantes no siempre cuentan toda la historia con precisión o sin exageración, así que cuando mi hijo me dijo que se estaba metiendo en problemas en la clase de gimnasia y que su maestro lo molestaba, pensé que mi hijo estaba enojado por entrar problema.

Pasaron las semanas y las cosas continuaron empeorando. Mi hijo comenzó a fingir estar enfermo en los días de gimnasia y me rogó que lo recogiera todos los días para almorzar. Yo mismo estaba trabajando como maestra de sexto grado, así que lo recogía, me saltaba mi propio almuerzo, lo alimentaba, lo llevaba de regreso a la escuela y volvía al trabajo. Todavía me atormenta que no me senté antes con él y le pedí que explicara lo que estaba sucediendo. Mi hijo comenzó a aumentar de peso y, debido a que tiene hipotiroidismo, sus niveles de tiroides comenzaron a elevarse. Sus calificaciones comenzaron a bajar y su autoestima estaba disminuyendo. Dijo que todos en la escuela lo odiaban.

Finalmente le envié un correo electrónico al maestro y él respondió explicando sobre un incidente trivial que causó que mi hijo se quedara fuera de un juego durante unos minutos. Asumí que mi hijo estaba reaccionando de manera exagerada a esto y enojado porque tuvo que quedarse fuera por ser demasiado agresivo y competitivo en los juegos. Es por eso que debe sentir que lo estaban molestando. Entonces, lo dejé ir.

Luego comencé a recibir correos electrónicos y llamadas telefónicas del director y este maestro de gimnasia diciendo que mi hijo no estaba escuchando y que las peleas estaban estallando con él en la clase de gimnasia. Comencé a notar que algunos de los otros maestros del área especial se enojaban con él. El profesor de música siempre parecía molesto con su atención y participación desiguales, también. Nunca se me ocurrió que estos maestros no estaban al tanto de su TDAH. Por ley, tenían que haberlo sabido al leer su Plan de alojamiento 504, ¿derecho?

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Entonces salió la verdad. Mi hijo dijo un lunes por la mañana que el profesor de gimnasia siempre estaba molesto con él y lo miraba sucio. Continuó diciendo que si intentaba explicarse, lo ignoraban de inmediato y se apagaba. El maestro le gritaba y se burlaba de él mientras los otros estudiantes se unían al acosarlo. Los niños instigarían y harían comentarios a propósito para enojarlo. Comprendí que el maestro necesitaría disciplinar a mi hijo, pero ¿por qué no impediría que los otros estudiantes hicieran comentarios para enojarlo? Mi hijo dijo que la maestra lo vería y vería a los otros niños reír cuando se enojara. En su mente, se sentía fuera de control en esta clase, inaudito, solo y asustado.

Me siento terrible. Tenía tantas preguntas ¿Está exagerando? No quiero ser el "No mi hijo"Padre". ¿Fue el TDAH? ¿No fue así? ¿Cómo es que sus maestros de clase siempre hablaron bien de él? ¿Este tipo realmente está siendo malo con él?

Finalmente, mi hijo llegó a casa un día y me dijo que el maestro le dijo "no ser un imbécil". De inmediato, el maestro en mí dijo que no había forma de que un maestro usara esa palabra con un alumno de cuarto grado. Mi hijo debe haber escuchado mal o sacado de contexto. El padre en mí quería llamar a este chico y gritar. ¡Pero primero, llamé a una amiga mía para ver qué veía su hija desde que estaba en la misma clase de gimnasia! Este estudiante confirmó la historia de mi hijo, así que le envié un correo electrónico al profesor de gimnasia, quien me dijo que "se olvidó" del incidente "idiota" (Sí, claro). Dijo que los estudiantes se arrojaban bolas al final de la clase. Cuando se dio la vuelta y les dijo que se detuvieran, mi hijo lanzó la pelota nuevamente y golpeó a una niña en la cara. Le dijo que no necesitaba ser un "imbécil" y seguir lanzando la pelota después de que le dijeran que se detuviera. Este maestro se disculpó una y otra vez diciendo que no lo decía en serio como salió.

Ahora, algunos padres pueden no pensar que esto es un gran problema, pero como educador, sé que nunca usas la palabra idiota para ningún estudiante, independientemente de su grado o la circunstancia. Personalmente, ni siquiera bromeo sobre eso porque nunca se sabe cómo lo tomará un estudiante. No es profesional. Pensé: “¿Qué quiso decir con que se estaban tirando las pelotas? Mi hijo no golpearía a nadie a propósito ". Eso lo sabía. En ese momento estaba tan estresado y molesto que podría haberse disculpado hasta que las vacas llegaron a casa. Ya había tenido suficiente en ese momento.

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Solicité una reunión con el director, mi esposo y este maestro de gimnasia. Ahora, nunca fui muy franco, apenas me defendí y siempre dejé ir las cosas. Sin embargo, hay algo dentro de ti, independientemente de cuál sea tu comportamiento normal, que cambia cuando tiene que ver con tu hijo. Una guerrera se revela y se niega a retroceder. Fue como si me convirtiera en una persona completamente diferente. No me importaba si me odiaban. No me importaba lo que pensaran. No me importaba nada en ese momento, aparte de por qué mi hijo se metía en peleas con sus compañeros, faltaba almuerzos y clases de gimnasia, y sentía que su maestro y sus compañeros de clase lo odiaban.

Entonces salió: Este hombre no tenía idea de que mi hijo tenía TDAH y ansiedad. Le pregunté si había visto el plan de alojamiento 504, que es un documento LEGAL y siempre debe mostrarse a todos los maestros. Afirmó que no lo había hecho. No podía creer lo que estaba escuchando. Lo miré a los ojos y dejé que las palabras salieran lentamente de mi boca con una intensidad que incluso me sorprendió: "¿Qué... qué... quieres decir... tú ???" no... vi... ¿el plan 504? ”. Lo que le sucedió a mi hijo fue ilegal y, después de todo lo que había pasado en los últimos meses, me costó mucho mantener la calma.

En las escuelas, un maestro debe ser consciente de que un estudiante tiene TDAH. A un niño con TDAH le lleva tiempo procesar lo que se le dice a ellos y a otros a veces. La maestra les dijo a los niños de la clase que dejaran de hacer lo que estaban haciendo. Los otros estudiantes escucharon la primera vez y dejaron de lanzar pelotas. Sin embargo, un niño con TDAH puede no escucharlo las primeras tres veces. Puede decirlo siete veces, pero esa séptima vez puede ser la primera que impregna el cerebro con TDAH. Lo que mi hijo también necesitaba era tiempo para pensar antes de recordar los eventos que ocurrieron en la clase. No podía recordar siempre los eventos de inmediato, lo que lo hacía parecer que estaba equivocado cuando se produjo un problema entre él y otro estudiante. No pudo organizar sus pensamientos a tiempo para explicar completamente lo que sucedió. Entonces, cuando le preguntaron a mi hijo qué pasó con el balón, solo miró al profesor con ansiedad; no pudo sacarlo a tiempo. La otra estudiante ya dio una explicación completa de lo que sucedió desde su punto de vista. (También, los niños con TDAH necesitan organización, reglas y rutina, por lo que tal vez los niños no deberían arrojarse bolas al final de la clase mientras el maestro hace otra cosa. Solo un pensamiento.)

Salí de allí con el estómago revuelto y enojado, pero soy profesional, así que supuse que el maestro intentaría cambiar la atmósfera de la clase y ser más amable. No. En todo caso, las cosas empeoraron. Mi hijo lloraba todo el tiempo. El daño ya estaba hecho, y este profesor de gimnasia se volvió cada vez más desagradable en la forma en que habló con mi hijo. Incluso el psiquiatra de mi hijo estaba furioso y llamó a la escuela para discutir formas de ayudar y qué deberían hacer para complacerlo.

Escribí cartas a los miembros de la Junta de Educación y no obtuve respuesta. Finalmente presenté un informe de HIB, que significa acoso, intimidación e intimidación, sobre este maestro porque ya era suficiente. No era justo que la ley estuviera violada, y mi hijo estaba sufriendo, y nadie era responsable ni intentaba mejorar el medio ambiente. Luego descubrí que a ningún maestro de área especial se le mostró su Plan de Alojamiento 504. ¿Cómo se podrían cometer estos drásticos errores?

Me reuní con el Superintendente interino, que básicamente me dejó boquiabierto y me dijo que sentía que todos estos "niños con TDAH" eran iguales y que "estas cosas suceden" debido a su problema.

Me sentí completamente derrotado. Mi hijo debería sentirse seguro en la escuela. En cambio, iba todos los días preocupado, y no había nada que pudiera hacer para detenerlo. Recuerdo estar sentado en el trabajo durante mi descanso llorando. No podía permitirme enviarlo a una escuela privada y no pensé que fuera justo que él fuera el que se fuera. También le faltaba el gimnasio. No podía perderse más días o fallaría. Sus calificaciones estaban bajando y se estaba volviendo cada vez más triste.

Luego tuve un gran avance y pensé que no había forma de que el 504 de mi hijo fuera el único que no fuera visto por ciertos maestros. Quería asegurarme de que esto nunca le sucediera a nadie más y me defendí. Quería que me viera abogar por él y que supiera que si recibes un trato incorrecto, debes defenderte.

Me recordé a mí mismo que no estaba equivocado y que mi hijo tampoco. Seguí escribiendo a los miembros de la Junta de Educación y me negué a ser ignorado. Sabía que debían haber ocurrido situaciones similares. Hablé con maestros en mi escuela, hablé con abogados, hablé con consejeros y un defensor. Finalmente escribí al Departamento de Educación de los Estados Unidos. Los abogados me volvieron a llamar, me hablaron y me pidieron ver una copia de su Plan de alojamiento 504. Llamaron a la escuela y obtuvieron información. Los abogados me volvieron a llamar para explicarme que tenía razón. El distrito estaba en violación, y tenía que tener una reunión 504 de inmediato y tener un nuevo plan elaborado. El distrito fue monitoreado y tuvo que demostrar que estaba siguiendo las leyes.

El superintendente interino terminó renunciando.

Aún así, nuestras batallas en la escuela continuaron. Resolví que no estaría en silencio; Seguiría luchando por mi hijo y no dejaría que ganaran los matones.

Poco después, recibí noticias de que el profesor de gimnasia renunció. Después de todas las reuniones, correos electrónicos, llamadas telefónicas, investigaciones, lágrimas, chismes y estrés, gané. Luché y gané. Después de llegar a un callejón sin salida, después de sentir que nadie me escucharía ni le creería a mi hijo, llegué a la cima y pude traerle paz en su entorno escolar. Eso fue todo lo que siempre quise.

El verano pasado, me reuní con los orientadores de mi hijo antes de que él comenzara la secundaria. Quedaron impresionados con su Plan 504 de la escuela primaria. Dijeron que era el mejor que habían visto. Me reí y dije: "Bueno, sí. Hay una razón para eso. Larga historia."

[Muestra gratis del plan 504]

Actualizado el 14 de noviembre de 2019