7 razones por las que necesita abogar más que otros padres

Los libros neurotípicos para padres le dirán: un niño solo aprende haciendo... y fallando... e intentando nuevamente. Al hacer todo por su hijo, a la larga le está haciendo un mal servicio. Así que no te muevas. No orquestar Solo confía.

Este no es un mal consejo. Pero tampoco es útil ni relevante para la mayoría de los padres de niños con trastorno por déficit de atención (ADHD o ADD). Para nosotros, según Chris Zeigler Dendy, M.S., el mensaje es bastante diferente:

• Reúnase con el maestro de su hijo antes de que comience la escuela
• Educarlo sobre el TDAH
• Presente las fortalezas, desafíos, intereses y éxitos de su hijo
• Colaborar con el maestro en adaptaciones apropiadas.
• Revise y ajuste el IEP o el Plan 504 de su hijo varias veces al año
• Conozca al consejero escolar
• Únete a la PTA
• Mantener un estricto calendario familiar con franjas horarias para tareas, comidas y hora de acostarse
• Y esa es solo la versión de Cliff Notes

No se sienta culpable por permanecer involucrado por más tiempo y más fuerte, dice Dendy, autor de

Adolescentes con TDA y TDAH: una guía para padres. En cambio, brinde a su hijo el apoyo que necesita para comenzar y luego quédese con él hasta que pueda funcionar con menos apoyo. No dejes que nadie te diga que estás haciendo demasiado. Nuestros niños requieren más. He aquí por qué, según Dendy:

1. Tener éxito en la escuela es terapia para un niño con TDAH

El éxito en la escuela es la cosa más terapéutica que un niño puede experimentar. De hecho, puede ser tan beneficioso como una hora de terapia de conversación a la semana. Esto tiene sentido; Si los niños no pueden entender o completar su trabajo, no serán felices. ¡Desea que su hijo sea feliz, por lo que debe ayudarlo a tener éxito!

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2. Los niños con TDAH tienen retrasos de madurez de hasta 3 años

Nuestros hijos son tardíos: a menudo tienen un período de tres años. retraso en la maduración y sus cerebros continúan madurando hasta los 30 años. Esperamos que puedan hacer lo que sus compañeros de clase pueden hacer, pero en realidad necesitan más ayuda y por más tiempo. Al negarles esa ayuda basada en lo que puede ser apropiado para sus compañeros de clase, les permitimos languidecer y retrasarse académicamente.

3. La mitad de los niños con TDAH también tienen una discapacidad de aprendizaje

A menudo nuestros hijos dificultades de aprendizaje permanecen sin identificar porque atribuimos sus problemas solo al TDAH y simplemente no estamos atentos a otros problemas. Si usted y el maestro de su hijo vigilan de cerca su progreso, será más fácil detectar otras condiciones relacionadas.

Además, un ambiente de aprendizaje negativo puede realmente porque algunas condiciones Por ejemplo, si un maestro es particularmente rígido y con frecuencia está en conflicto con un niño, la ansiedad puede causar que el cerebro de un niño produzca cortisol, que bloquea su habilidad para aprender. Vigilar de cerca lo que sucede en el aula de su hijo ayudará a evitar que tales condiciones relacionadas se agraven.

4. Los déficits de la función ejecutiva pueden ser más debilitantes que los síntomas del TDAH

Nuestros hijos lucha con la función ejecutiva puede causar serias demoras educativas. Al comienzo de la escuela primaria, los maestros apoyan la función ejecutiva diciéndole a la clase cuándo hacer las cosas y cómo, pero a medida que los niños crecen, se espera que asuman una responsabilidad cada vez mayor. Para los niños que aún no son capaces de desarrollarlo, las presiones académicas de la escuela se ven agravadas por las dificultades de simplemente pasar el día. Comprender los desafíos ejecutivos que enfrentará su hijo, y tener un plan para combatirlos, los ayudará a mantenerse al día con el resto de la clase.

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5. El maestro de su hijo puede no ver su IEP o 504 durante meses

Dependiendo del tamaño de la clase y la escuela de su hijo, es posible que su maestra no sepa nada de ella cuando comience el nuevo año escolar, y es posible que ni siquiera vea su IEP o 504 hasta fines del otoño. Es crucial que tú reunirse con sus maestros, o al menos escríbales, antes de que comience el año para asegurarse de que tenga el apoyo adecuado. Independientemente de si los maestros de su hijo ven el IEP o el 504 a principios de año, asegúrese de tener uno en funcionamiento por el bien de la documentación.

6. El maestro del año pasado no necesariamente hablará con el maestro de este año

Aprender todo lo que pueda sobre los maestros de los grados superiores y mantener una buena relación con la escuela. la administración también puede ayudarlo a asegurarse de que su hijo sea ubicado con los mejores educadores para su persona necesidades. Una vez que se le asigna a su hijo un maestro, debe evaluar cuánto sabe sobre el TDAH y qué tan abierto estará para aprender más. Si su hijo tiene un ex maestra con quien trabajó bien, pídale a esa educadora que hable informalmente con su nueva maestra sobre la mejor manera de trabajar con ella. Si cree que puede hacerlo sin hacer que el nuevo maestro se sienta a la defensiva, incluso puede invitar al antiguo maestro a unirse a su sección de planificación o reevaluación de IEP o 504.

7. Los fundamentos emocionales del TDAH pueden desviar todo

Siempre tenga un plan de crisis. Si su hijo experimenta un tumulto en su vida personal o escolar, la agitación emocional puede alterar incluso los mejores planes. Si se enoja y se comporta de una manera que instiga la disciplina escolar, las consecuencias pueden ser devastadoras para su progreso académico y social. Haga un plan con su hijo sobre qué hacer y dónde ir si se siente molesto durante el día escolar. Tenga un Plan B, para que no tenga que improvisar si el Plan A no funciona. Si tienes un plan de crisis, un plan de respaldo y un buen plan de comunicaciones en su lugar, la educación de su hijo tiene una probabilidad mucho menor de ser descarrilada por la emocionalidad.

[Cómo abogar con fuerza por su hijo]

Este consejo vino de "El regreso a la escuela comienza ahora: su plan para el éxito académico, conductual y organizacional", Un seminario web ADDitude dirigido por Chris Zeigler Dendy, M.S. en agosto de 2018 que ahora está disponible para reproducción gratuita.

Chris Zeigler Dendy, M.S., es miembro de ADDitude Panel de revisión médica del TDAH.

Actualizado el 15 de agosto de 2019