La guía del profesor de matemáticas para ayudar a los estudiantes con dificultades

Cuando las matemáticas no cuadran, un niño se frustra y pierde confianza, motivación y autoestima en el camino. Maestros, usen estas adaptaciones para hacer que el aprendizaje haga clic para niños con TDAH, discalculia u otras dificultades matemáticas.

Muchos estudiantes con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) tienen discapacidades de aprendizaje de las matemáticas, me gusta discalculia, debido a los múltiples procesos y funciones cerebrales necesarias para resolver problemas matemáticos.

Algunas dificultades matemáticas están específicamente relacionadas con el TDAH: falta de atención, organización, memoria de trabajo, autocontrol.

Otros resultan directamente de las discapacidades de aprendizaje: aprendizaje secuencial, de percepción motora y debilidad del lenguaje. Los maestros pueden usar lo siguiente alojamientos matemáticos para apoyar a los estudiantes con dificultades.

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1. Permita tiempo extra en las pruebas para que los estudiantes no tengan prisa. También evite, si es posible, las pruebas cronometradas de hechos básicos, que los estudiantes con TDAH o LD tienen dificultades para memorizar. Incluso si conocen los hechos de memoria, pueden ahogarse en una prueba cronometrada.

2. Proporcione controles frecuentes de precisión cuando los estudiantes estén haciendo el trabajo de clase. Establezca un cierto número de problemas para completar (solo una fila, o cuatro o cinco problemas), y verifíquelos antes de que el estudiante pueda continuar. Esto es útil para los estudiantes que se frustran al tener que arreglar muchos problemas incorrectamente.

3. Enumere los pasos / procedimientos para problemas y algoritmos de varios pasos. Publique pasos claramente numerados y / o dé a los estudiantes un modelo de copia de escritorio de los pasos necesarios para resolver problemas.

4. Mantenga ejemplos de problemas matemáticos en el tablero, y haga que los estudiantes los escriban en un cuaderno para referencia.

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5. Use tableros de borrado en seco individuales. Haga que los estudiantes calculen un paso de un problema a la vez y pídales que sostengan sus tableros con su señal después de cada paso.

6. Pedir respuestas corales en la instrucción - haga que toda la clase cante en múltiplos al unísono, pares / probabilidades o valor posicional.

7. Reduce la cantidad de problemas que asignas. Asignar 10 problemas escritos de forma clara, con el trabajo mostrado, en lugar de una página completa de problemas, es suficiente para evaluar la comprensión de sus alumnos.

Adaptado con permiso de sandrarief.com, Cómo llegar y enseñar a niños con ADD / ADHD, Segunda edición, copyright 2005, y La lista de verificación ADD / ADHD, Segunda edición, copyright 2008, por SANDRA F. RIEF, M.S.

Actualizado el 22 de septiembre de 2017