Estimada ADDitude: ¿Mi hijo necesita un diagnóstico para un plan 504?

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La verdad es que es más fácil obtener un Plan 504 con un diagnóstico de un médico, pero no es necesario. Puede enviar una solicitud por escrito para una evaluación, y la escuela debe cumplir o rechazar su solicitud. Si la escuela requiere un examen médico, psiquiátrico o neurológico antes de completar la evaluación, ellos, no usted, deben pagar la evaluación. Algunas escuelas tienen un psicólogo escolar para realizar evaluaciones.

Si elige que se haga una evaluación en privado, hable con su médico de familia. Algunos médicos de familia entienden el TDAH y están calificados para completar las evaluaciones. Otros lo derivarán a un psicólogo o psiquiatra para la evaluación.

Publicado por Eileen Bailey
Escritor independiente, autor especializado en TDAH, ansiedad y autismo

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Entiendo que la ley no requiere un diagnóstico para un plan 504, solo que el aprendizaje se ve afectado negativamente.

“Si los síntomas del TDAH limitan sustancialmente la capacidad de un niño para aprender, tiene derecho a los servicios de la Sección 504

”

Sin embargo, si están presionando para que el diagnóstico trabaje con usted, entonces es probable que deba obtener el diagnóstico. Así es cómo

Y más sobre los planes 504.

Publicado por Penny Williams
Moderador de ADDconnect, autor sobre la crianza del TDAH y mamá del niño preadolescente con TDAH y LD

Un lector responde

Consulte a un médico capacitado para diagnosticar adecuadamente a su hijo. Se debe completar un formulario. Pídale a la escuela el formulario y el médico debe completarlo y firmarlo. El formulario debe identificar claramente el diagnóstico (utilizando códigos médicos) y, si es necesario, identificar si se necesita un parámetro de tiempo completo junto con otros servicios.

Publicado por Mooch

Un lector responde

Esto realmente dependerá del equipo con el que trabaje en la escuela. Incluso con el diagnóstico de un médico, los maestros, el director y otro personal de la escuela podrían no estar de acuerdo. Es posible que necesiten hacer sus propias pruebas académicas o de comportamiento.

Primero asegúrese de tener documentación de la escuela que hable sobre el desempeño / comportamientos / problemas. Asegúrate de poder demostrar que tiene un problema. Esto supone que ya no están de acuerdo contigo.

Luego escribiría una lista de los problemas que tiene su hijo, tanto dentro como fuera de la escuela, y la compartiría con la escuela antes de reunirse con ellos.

Esto lo ayudará a conducir la reunión. Lo que encontré fue que si la escuela dirige la reunión, entonces solo abordan las cosas que quieren abordar. Solo proporcionan las adaptaciones típicas independientemente de si son apropiadas o no. También te ayuda a mantenerte en el tema y a asegurarte de que se aborden tus preocupaciones

Luego, revise sistemáticamente la lista con ellos y vea cómo ayudarán a su hijo a resolver cada uno de los problemas. En muchos sentidos, me acerqué a esto como un IEP. Quería que fueran muy específicos con su alojamiento, lo que no hará un 504. Los planes 504 están destinados a ser genéricos.

Si su hijo puede funcionar en clase sin meterse en problemas, hacer todo su trabajo y tener fuertes amistades sociales, entonces es posible que no necesite una. Sin embargo, si su hijo tiene TDAH, es probable que tenga algunos / todos estos problemas, en cuyo caso creo que necesita un 504.

Publicado por Motherhenn

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En mi estado, solo requerían una nota de diagnóstico con membrete del médico firmada que indicara la naturaleza de la discapacidad de aprendizaje de mi hijo, para ser elegible para un plan 504. Los maestros y el personal son responsables por el estado y el distrito en el que se encuentra una vez que haya iniciado el proceso 504. Se informan como parte del equipo 504 de su hijo, y se requieren reuniones de grupo anuales ya que su plan 504 lo sigue a través de los grados y se modifica para adaptarse a sus necesidades crecientes y cambiantes. Nunca hubiera sabido acerca de 504 planes si no fuera por el primer pediatra de mi hijo. La escuela no anuncia ninguno de estos servicios gratuitos en mi distrito, solo tiene que saber solicitarlos. Hay muchos tipos diferentes de pruebas disponibles, que incluyen servicios sociales, terapia del habla, evaluaciones del desarrollo cognitivo, terapias ocupacionales, conciencia de Asperger y del autismo, y muchos más. Nuestros dólares de impuestos de las escuelas públicas ayudan a pagar todo esto, solo tiene que preguntar a la persona adecuada o hacer las preguntas correctas para comenzar dentro de su escuela.

Publicado por WhoAreYou4

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Nuestro grupo estatal de defensa de los padres me aconsejó que escribiera una carta solicitando una reunión para considerar un plan 504. Escribí la carta indicando mi solicitud, los motivos de la solicitud y las necesidades exactas que se cumplirían. Antes de eso me habían dicho que no tenían que evaluar a mi hija solo porque se lo pedí. Una vez que lo puse por escrito, recibí una pronta respuesta casi a la inversa para cumplir con mi solicitud, porque ahora tenían un rastro en papel y una obligación legal de responderme.

Publicado por Camhy

Un lector responde

La Sección 504 es una ley federal que prohíbe la discriminación contra las personas con discapacidades y garantiza que los niños tengan el mismo acceso a la educación. Entonces, cuando alguien le diga que la escuela / distrito escolar / o lo que sea que no sabe o tiene que cumplir con algo, pídales que lean las leyes de la sección 504. Te sugiero que también los leas. A veces son difíciles de entender, pero es sorprendente lo rápido que se moverá una escuela cuando haga referencia a estas leyes.

Si le dicen que las pruebas de su hijo son demasiado altas o necesita un diagnóstico, solicite que se complete una FBA (Evaluación del comportamiento funcional). A veces, solo un problema de comportamiento es suficiente para obtener adaptaciones / modificaciones. Si hay un problema de comportamiento, eso significa que su hijo no está aprendiendo correctamente y el comportamiento es un síntoma / efecto secundario de los desafíos del niño. De esta manera, junto con la evaluación académica, también hay una evaluación del comportamiento. Al mismo tiempo, solicite una evaluación psicológica y una reunión IEP / 504. Enviar solicitudes por escrito. Haga copias de las cartas y guárdelas.

Le está informando a la escuela que tiene algún conocimiento sobre lo que se requiere para comenzar, que no será engañado y que desea servicios para su hijo. Si llega a una reunión de IEP / 504 y no han realizado y completado una FBA (Evaluación de comportamiento funcional) y le han enviado / entregado una copia antes de la reunión como lo requiere entonces usted puede decirles que no completaron su parte del proceso y estará encantado de conocerlos cuando hayan completado todas sus responsabilidades para su niño. No dejes que te digan que no se necesita un FBA. Si hay problemas de comportamiento, debe documentarlos porque esto ayuda a obtener adaptaciones / modificaciones en un 504 / IEP.

Publicado por PattiJ

Esta pregunta se hizo originalmente en los foros de ADDConnect. Lea la discusión original aquí.

Actualizado el 15 de septiembre de 2017