Nuevo estudio: los medicamentos para el TDAH no mejoran la velocidad de la tarea, los resultados

3 de octubre de 2016

La frustración y la angustia de la batalla nocturna de tareas es una emoción casi universalmente compartida entre padres y estudiantes, particularmente aquellos con TDAH. Después de un día difícil en la escuela, los niños con TDAH comprensiblemente luchan por concentrarse en sus tareas domésticas. Como resultado, muchas familias usan estimulantes de acción prolongada diseñados para trabajar hasta 12 horas, desde las 8 a.m. hasta la hora de acostarse. Pero ahora un pequeño estudio sugiere que los medicamentos para el TDAH de acción prolongada pueden no ser tan útiles para la tarea como lo es la terapia conductual. De hecho, el estudio encontró que la medicación no tuvo absolutamente ningún efecto en la tasa o precisión de finalización de la tarea de un estudiante, mientras que la terapia conductual mejoró ambas.

El estudio, publicado el 12 de septiembre en el Revista de Consultoría y Psicología Clínica, asignaron al azar a 75 niños inscritos en un programa de escuela de verano de 8 semanas para recibir terapia conductual, un placebo o un programa de acción prolongada medicación estimulante, tomada en la mañana antes de que el día escolar comenzara a las 8 a.m. Los niños, de 5 a 12 años, habían sido diagnosticados formalmente con TDAH. Los que fueron asignados a medicamentos trabajaron con un médico durante dos semanas antes de que comenzaran las evaluaciones de desempeño para asegurarse de que se les prescribiera una dosis efectiva para sus síntomas. El grupo de terapia conductual recibió seis sesiones grupales de 2 horas, seguidas de dos sesiones individuales de media hora. El estudio duró cuatro semanas.

El grupo que tomó el medicamento estimulante no mostró mejoría que el grupo que tomó un placebo, el Los investigadores dijeron que, de hecho, la mayoría de los estudiantes de ambos grupos recibieron promedios F en su tarea asignaciones El grupo que recibió terapia conductual, por otro lado, completó entre 10 y 13 por ciento más problemas de tarea cada noche que lo que hizo. el grupo de medicamentos, y recibió una tasa de precisión 8 por ciento más alta que los otros estudiantes en el estudio, lo que resultó en un promedio de C.

“Las intervenciones conductuales son más efectivas que los medicamentos estimulantes de acción prolongada para mejorar el rendimiento de la tarea entre los niños con TDAH, y la medicación estimulante no contribuyó a la efectividad de la intervención conductual ", autor principal del estudio Brittany Merrill concluido en un correo electrónico a Reuters Health. "No se ha demostrado que los medicamentos estimulantes de acción prolongada ayuden con el rendimiento de la tarea, a pesar de que las empresas anuncian su utilidad para la hora de la tarea".

Los investigadores reconocieron las limitaciones del estudio, es decir, el pequeño tamaño de la muestra, así como el desafío de replicar las tareas únicas de cada alumno. También fue difícil saber si el medicamento estimulante seguía funcionando para cada niño, ya que los estimulantes de acción prolongada pueden desaparecer más rápido en algunos pacientes que en otros. El Dr. Tumaini Rucker Coker, un investigador de pediatría de la UCLA que no participó en el estudio, planteó la hipótesis de que el estudio podría no haber permitido suficiente medicación para que los niños estuvieran "cubiertos" mientras lo hacían deberes.

"[El estudio] no sugiere que el niño no necesite el medicamento" ella dijo en una entrevista con Reuters. "Puede sugerir, sin embargo, que al anochecer, cuando el efecto del medicamento se haya disipado, las intervenciones conductuales serán aún más importantes para ayudar al niño a terminar la tarea de la tarde hora."

Actualizado el 5 de abril de 2017