¡Ve a buscarlos, grupos! Cómo la cooperación ayuda a los estudiantes con TDAH a aprender

Décadas de investigación han demostrado que trabajar en equipos pequeños y estructurados, es decir, aprendizaje cooperativo - Es una de las formas más efectivas para que los estudiantes con TDAH dominen el plan de estudios. Y los niños que aprenden cooperativamente suelen obtener importantes ganancias sociales y académicas.

Por supuesto, el aprendizaje cooperativo puede ser un desafío para estudiantes con TDAH. Estos niños pueden desviarse del tema repetidamente, frustrando a otros en el grupo, o tienen problemas para cumplir con los plazos o para recibir orientación de otros.

¡Pero no permita que estos problemas potenciales lo desalienten de intentar el aprendizaje cooperativo! Si lo estructura con cuidado, el trabajo en grupo puede ser efectivo para todos sus estudiantes, incluidos aquellos con TDAH. Los padres pueden adaptar estos consejos a ayuda con la tarea, como durante una sesión de estudio para su hijo y sus amigos de la escuela.

Estrategias grupales

Consejo # 1: Establezca un objetivo común.

Deje en claro que el grupo se considerará exitoso solo si cada miembro tiene éxito individualmente. Recuerde a los estudiantes con y sin TDAH que todos los miembros del equipo están trabajando para lograr los mismos objetivos y recompensas, y que utilizarán los mismos recursos para lograr el éxito. Celebre los esfuerzos de cada grupo y elogie los éxitos a medida que ocurren.

Consejo # 2: Responsabilidad de estrés.
Informe al grupo que cada miembro es responsable no solo de aprender el material, sino también de asegurarse de que todos los demás miembros lo aprendan. Una estrategia es asignar a cada miembro del equipo una parte del proyecto general. Si se supone que el grupo debe analizar poesía, deje que cada alumno elija un poema para leer e interpretar para el resto del grupo.

Romper la tarea en partes más pequeñas facilitará que los estudiantes con TDAH se mantengan enfocados. Permitir que los niños con TDAH asuman responsabilidades que aprovechan sus fortalezas e intereses los mantendrá motivados.

Consejo # 3: Asiente a los estudiantes para que se enfrenten.
Es probable que los estudiantes que se ven cara a cara compartan materiales, fomenten las contribuciones de los demás y trabajen productivamente. Circula entre los grupos, para observar y responder preguntas, y dar recordatorios verbales y sugerencias visuales a los estudiantes con TDAH. Establezca una señal, como una campana o un silbato, para llamar la atención de todos rápidamente.

Consejo # 4: Crea grupos diversos.
No todos los estudiantes, y particularmente aquellos con TDAH, vienen a la escuela con las habilidades y la confianza social necesarias para trabajar en colaboración. Los maestros deben enseñar el trabajo en equipo con tanto cuidado como enseñan habilidades académicas.

Cada grupo debe estar compuesto por estudiantes fuertes y aquellos que necesitan ayuda adicional. Cuando sea posible, los niños con TDAH deben colocarse en grupos con estudiantes que puedan ser modelos a seguir. Designe trabajos para cada niño (lector, manejador de materiales, etc.). Vea que cada alumno tenga la oportunidad de desempeñar cada papel.

Consejo # 5: Anímalos a hablar.
Los estudiantes deben discutir periódicamente cómo están trabajando juntos y si van por buen camino. Después de una sesión grupal, aliente a los miembros a preguntar: "¿Qué hicimos bien como grupo?" y "¿Qué podríamos hacer mejor?" Considere su propia evaluación de sus esfuerzos.

Establecer objetivos específicos

Establezca un "nivel de dominio" para cada miembro del grupo y recompense al grupo con puntos de bonificación por cumplir el objetivo de cada miembro. Por ejemplo: "Si todos los miembros de su grupo obtienen un 90 por ciento o más en la prueba, cada uno de ustedes recibirá cinco puntos de bonificación".

Adaptado con permiso de sandrarief.comy Cómo llegar y enseñar a los niños con ADD / ADHD, Segunda edición (Jossey Bass) de Sandra F. Rief

Actualizado el 19 de abril de 2017