"Cómo mejoraron los problemas de comportamiento del TDAH de mi hijo"

Estaba limpiando mi oficina el otro día cuando encontré el cuaderno morado debajo de una pila de papeles. Mi corazón dio un vuelco al recordar el momento en que ese cuaderno era una parte diaria de mi vida.

Cuando mi hijo, Jake, ahora de siete años, comenzó preescolar, los problemas comenzaron junto con él.

Recibí llamadas telefónicas diarias informando su mal comportamiento.

Las invitaciones a las fiestas de cumpleaños de otros niños rutinariamente "se perdieron en el correo", y al parecer nadie estaba disponible para una cita de juego.

Al principio, culpé a todos los demás. Los profesores eran incompetentes, las madres cliquey. A veces, por supuesto, el correo realmente se pierde. Pero en mi corazón, sabía que había algo más. Así que compré el cuaderno morado y comencé a llevar un registro diario del comportamiento de Jake. Mi objetivo era averiguar si ciertos momentos del día o ciertas situaciones lo empeoraban.

[Recurso gratuito: Guía de amistad para niños con TDAH]

Esperando y escribiendo

Tenía mucho de qué escribir. Pasaba cada día esperando que se informara el último incidente, y luego lo escribí: Jake golpear a alguien en el área de juegos. Jake no compartiría. Jake se negó a escuchar las instrucciones. Cada vez que sonaba el teléfono, mi corazón comenzaba a latir.

Mi esposo y yo probamos todas las estrategias de disciplina que encontramos. Cuando nada parecía funcionar, comenzamos a culparnos mutuamente. El ambiente en casa se volvió cada vez más tenso mientras esperábamos para ver qué haría Jake a continuación, y discutimos sobre cómo manejar la situación. A medida que se hizo más grande y más fuerte, se hizo imposible simplemente sacarlo de una situación y redirigirlo. Los amigos de mi hija tenían miedo de venir.

Rápidamente descubrí quiénes eran mis propios "amigos". Uno sugirió que encerrara a Jake en su habitación y lo dejara salir solo por 15 minutos a la vez. Si se portaba bien, debía dejarlo salir por otros 15. La cárcel de mi hijo de cuatro años? No lo creo. Otros amigos dejaron de invitarnos a sus hogares e incluirnos en planes sociales.

Cada vez que surgía el tema del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), descartaba la noción. Me convencí de que Jake no podía tener TDAH porque podía concentrarse y, a veces, exhibir autocontrol. Por supuesto, en este punto había desarrollado una buena reputación; su vida social era prácticamente inexistente, y la de su hermana estaba enferma. Las cosas iban en la dirección equivocada. Pero si no fue TDAH, ¿qué diablos fue?

Llevamos a Jake a una variedad de profesionales, quienes le diagnosticaron que tenía todo, desde un trastorno del estado de ánimo hasta problemas sensoriales. Uno sugirió que mi esposo y yo tomáramos un curso para padres y estableciéramos reglas firmes. (¡Decir ah! Tú venga a mi casa y establezca reglas firmes.) Si los profesionales no pudieran ponerse de acuerdo, ¿qué debía hacer? No quería hacerle un conejillo de indias y tirarle medicamentos y disciplina para ver qué funcionaba. Quería un diagnóstico Una etiqueta. Algo para explicar lo que estaba pasando. Algo que le diría al mundo que no era una mala madre.

[Autoevaluación: ¿Podría su hijo tener TDAH?]

Miedo a lo conocido

Finalmente, encontramos un médico que pudo ayudarnos. Nos dijo que Jake tenía TDAH "mayor". Estaba aliviada y triste al mismo tiempo. Me hundí en una profunda depresión. Lo llevaría al jardín de infantes y luego volvería a casa y pasaría la tarde llorando, llorando la pérdida de lo que creía que era y de lo que podía ser.

Luego cometí un gran error: comencé a ver a Jake como un diagnóstico más que como un niño único con fortalezas y debilidades. Me obsesioné con descubrir todo lo que pude sobre el TDAH. Viví y respiré el desorden. Atribuí casi todo lo que hizo a sus "problemas". Lo mantuve atado. Ya no era Jake. Él era "Jake con TDAH".

Una vez que mi esposo y yo decidimos ponerlo en medicamentos, nuestra vida rápidamente cambió para mejor. Todavía contenía la respiración cuando estábamos en restaurantes o con amigos, pero la mayoría de las veces no pasaba nada. Poco a poco, comenzó a recibir comentarios positivos de sus maestros y de otros padres. Uno o dos niños pidieron una cita para jugar.

Pero mientras otros veían cambios positivos, todavía estaba ansioso todo el tiempo. En retrospectiva, creo que empeoré la situación. Esperaba que fuera malo, y no me decepcionó. Gradualmente, comencé a creer en él, y él comenzó a creer en sí mismo, y su comportamiento mejoró. Pasaron semanas sin incidentes. Ya no sentía la necesidad de escribir todas sus transgresiones.

Y cuando redescubrí el cuaderno morado el otro día, no lo abrí. En cambio, lo tiré al contenedor de reciclaje y lo llevé a la acera. Ahora, cuando Jake va a una cita de juegos o una fiesta de cumpleaños, no aguanto la respiración, esperando la tensa llamada telefónica. Cuando está jugando calle abajo, ya no estoy un paso detrás de él. Sus maestros me dicen que es amable y servicial.

Desearía poder decir que la vida es perfecta ahora, y que nunca tenemos problemas. Pero sé que, incluso sin TDAH, no hay finales de cuentos de hadas. Todavía tenemos tiempos difíciles. Pero ahora sé que Jake es simplemente Jake. El TDAH es parte de él, pero no lo que lo define.

[Aceptarlas. Apoyalos. Tener sus espaldas.]

Actualizado el 29 de junio de 2018