Los objetivos de aprendizaje de su hijo adolescente necesitan una reevaluación y un perfeccionamiento ahora

Objetivos de aprendizaje y puntos de referencia modificados por la pandemia

A pesar de los esfuerzos de muchos educadores, entre ellos mi esposa, la mayoría de los estudiantes han perdido tres semestres de educación de calidad. Recientemente pregunté estudiantes universitarios con TDAH, algunos asistían a escuelas muy selectivas, lo que habían aprendido desde que comenzó la pandemia. Las respuestas variaron de "no mucho" a "probablemente menos de las que tendría si no fuera por la pandemia". Ellos describió conferencias aburridas, publicaciones en foros de chat y "fingir" hacer laboratorios en lugar de hacer ellos.

Todos estuvieron de acuerdo en que cumplir con éxito sus metas de aprendizaje dependía del compromiso y el esfuerzo personal, que no suele ser el punto fuerte de un niño con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (ADHD o ADD). Como dicen varios, “Tienes que enseñarte a ti mismo. Gracias a Dios por YouTube ". Frente a esto, muchos aspirantes a estudiantes simplemente pasaron un año, abandonaron la escuela por completo o lo intentaron y se quedaron sin aire. Los malos resultados fueron más comunes entre los estudiantes que vivían en casa y asistían a la universidad en línea. Tan imprudente desde el punto de vista fiscal y epidemiológico como parecía vivir en un dormitorio y ver clases en tu computadora, vivir en una comunidad universitaria resultó mejor que trabajar a distancia desde tu casa.

Para los estudiantes de secundaria, las clases en línea eran inadecuadas en el mejor de los casos. Aprendizaje híbrido, el compromiso entre el distanciamiento social y el compromiso académico, fue juzgado como un fracaso por estudiantes y profesores. Vimos a los niños fallar en cálculo en el otoño porque no habían tomado precalc en la primavera. Debido a que las escuelas comprensivas a menudo congelaron las calificaciones al comienzo de la pandemia, muchas transcripciones muestran un crédito de matemáticas, aunque el estudiante no terminó el material. Muchos no se molestaron en presentarse a clases después de las vacaciones de primavera, no veían ningún sentido. La falta de un plan de estudios básico, particularmente en las clases STEM, obstaculizará la futura matriculación de la manera que hemos aún por saber, y podrían pasar meses antes de que sepamos lo que los adolescentes y los adultos jóvenes no aprendieron durante este hora. Son pocos los que están tomando pruebas de rendimiento en la actualidad, y quienes las realicen lo harán con protocolos modificados, lo que dificulta la comparación de resultados con resultados anteriores.

[Lea esto a continuación: Deberían enseñar estas cosas en la escuela secundaria]

Para niños con IEP, Tengo noticias apocalípticas. He sido un ferviente defensor de los IEP para niños con TDAH calificados, pero he aprendido que la educación federal y la discapacidad La ley vale exactamente lo mismo que un padre está dispuesto a gastar para hacerla cumplir, si puede encontrar a alguien dispuesto a tomar su caso. En el futuro, habrá muchas demandas por servicios inadecuados para los niños y poca satisfacción porque las escuelas apenas aguantan.

¿Cuáles son las metas de aprendizaje apropiadas para los adolescentes con TDAH en la actualidad?

El mejor consejo que tengo para las familias en este momento es "Deténgase, comience de nuevo y reconsidere todo". Esta pandemia eventualmente final, pero se necesitará un pensamiento innovador para que los adolescentes se recuperen de lo que le ha hecho a la educación, particularmente a aquellos con TDAH. Para mantener esta gran tarea manejable, concentre sus esfuerzos en tres áreas:

• evaluar lo que se ha perdido
• revisar los cronogramas educativos
• y adoptar la educación de recuperación.

Para entender esto, sugiero lo que los terapeutas de Aceptación y Compromiso (ACT) llaman "desesperanza creativa". Reevaluar los objetivos básicos y valores al enfrentarse cara a cara con las realidades, en lugar de tejer fantasías sobre lo que podría haber sido o imaginar lo que podría ser de nuevo. Como padres, haremos nuestra propia suerte en este proceso de recuperación, y le debemos a nuestros hijos respirar profundamente y probar algunas soluciones audaces.

Alcance los nuevos objetivos de aprendizaje en 3 pasos

1. Evaluaciones de TDAH

Haga que evalúen a su adolescente para determinar qué se perdió de su educación y cómo esas omisiones interactúan con su TDAH. Obtener esa evaluación dependerá de dónde vaya a la escuela el joven. Las escuelas públicas deberían ofrecer este tipo de pruebas una vez que se reanuden las clases, pero no puedo contener la respiración.

Los estudiantes para quienes el TDAH es al menos moderado necesitarán una batería completa de pruebas. Ahora sería un buen momento para hacerlo. Busque un psicólogo educativo privado o llame a una universidad con un programa de posgrado en psicología para obtener pruebas de rendimiento y capacidad gratuitas o de bajo costo.

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Para los adolescentes que están cerca del final de la escuela secundaria, el ACT y el SAT pueden dar una pista sobre su posición. Prefiero los exámenes de colocación de colegios comunitarios que están diseñados para colocar a los niños en los cursos correctos en el nivel de estudio adecuado. Esas pruebas darán un indicador de la competencia de su hijo en inglés, escritura y matemáticas. Y lo harán con mayor especificidad que los exámenes de ingreso a la universidad.

2. Ajustar la línea de tiempo de aprendizaje

A menos que su adolescente haya tenido un aprendizaje increíble en línea y también esté muy motivado, su calendario previo a la pandemia para la graduación de la escuela secundaria o la universidad probablemente esté obsoleto. La palabra clave aquí es "más lento". La carrera académica no irá a los veloces, sino a los sabios y persistentes. En tiempos normales, podría asumir que los niños con TDAH tienen dos años detrás de sus compañeros en madurez académica, social y emocional. En esta nueva era, podrías multiplicar eso por dos. Seguir adelante y esperar lo mejor hará más daño que bien, especialmente si se han pasado por alto o no se han aprendido los elementos esenciales.

Si tu estudiante universitario experimentó un colapso académico con clases en línea, considere solicitar un retiro médico o solicitar una "bancarrota académica". Espere hasta que la escuela vuelva a estar en sesión completa y luego regrese. Es posible que reciba un reembolso o no, pero su hijo tendrá la oportunidad de comenzar de nuevo cuando las cosas mejoren. Es posible que deba presionar el tema con su escuela.

3. Pruebe el aprendizaje correctivo

Durante mucho tiempo, la última esperanza de los niños que dejaron la escuela, las clases de recuperación proporcionarán un salvavidas para volver al camino en el otoño y más allá. Las escuelas públicas ofrecen varias formas de "recuperación de créditos", que podrían sacar a los estudiantes de secundaria con un GED o un diploma. Dependiendo del plan posterior a la escuela secundaria de su hijo, eso debería ser suficiente para ingresar a la escuela de oficios o al mercado laboral. Los que van a la universidad pueden necesitar tomar clases de nivel cero en un colegio comunitario para recuperar lo que se perdieron. Esto podría ser costoso y llevar mucho tiempo, y esos cursos no contarán para obtener créditos universitarios, pero tratar de avanzar sin la preparación adecuada es mucho más costoso.

Espero la demanda de colegio comunitario durante los próximos dos años estará fuera de serie, así que planifique con anticipación. Si está dirigiendo un colegio comunitario, comience a contratar personal docente ahora y tal vez alquile un espacio en un centro comercial vacío. Es muy probable que lo necesite. Para llegar a la graduación, los estudiantes universitarios actuales pueden tener que morder la bala y volver a tomar cursos críticos que ya tomaron en línea, si esos cursos son la base para seguir estudiando.

Nuevos objetivos de aprendizaje para adolescentes con TDAH: próximos pasos

• Entender: Estimada ADDitude: ¿Qué hace que una meta académica sea apropiada?
• Leer: El TDAH y el arte de la perseverancia: enseñanza de habilidades para establecer metas
• Aprender: 8 obstáculos de aprendizaje remoto y soluciones de expertos en TDAH

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Wes Crenshaw, Ph. D., es el autor de Siempre quiero estar donde no estoy: vivir exitosamente con ADD y ADHD(#Comisiones obtenidas) y coautor de la reciente publicación ADD and Zombies: Manejo intrépido de medicamentos para ADD y ADHD(#Comisiones obtenidas). Ambos libros están disponibles en Amazon en formato electrónico y en papel. También están disponibles como audiolibros en Audible.com.

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Actualizado el 29 de abril de 2021