"¿Por qué seguimos fallando a los niños con TDAH desatento?"

Dejé el mundo del TDAH, donde había sido el fundador y director de la ahora desaparecida organización sin fines de lucro ADD Resources, hace más de 15 años. Luego, durante la pandemia, comencé a escribir un libro de memorias sobre cómo vivir con TDA y me lancé a actualizar mis conocimientos. Lo que aprendí me consternó.

Seguimos confiando en la investigación realizada hace años en niños blancos e hiperactivos. Hay pocos estudios y menos conocimientos sobre las niñas y las mujeres. Asimismo, los niños y niñas con TDAH desatento (anteriormente llamado AGREGAR) continúan volando por debajo del radar.

¿Por qué? Los artículos recientes ofrecen la misma explicación de hace décadas: los niños con TDAH desatento están infradiagnosticados porque no son disruptivos en el aula. En 15 años, no hemos progresado. Seguimos brindando la misma explicación inaceptable por no ayudar a estos niños. Algunos médicos han hecho sonar la alarma, pero sus llamadas de atención no han penetrado en la comprensión del público o de los maestros de que el TDAH se presenta de dos formas distintas: con y sin

hiperactividad.

Para evitar que los niños se pasen por alto, el público, los padres y los maestros deben darse cuenta de que ambas presentaciones del TDAH requieren un diagnóstico y tratamiento urgentes.

Tengo algunas sugerencias que podrían ayudar.

[¿Podría su hijo tener ADD (también conocido como ADHD desatento)? Toma esta prueba]

1. Elevar el TDAH desatento: Siempre que alguien escribe o habla sobre TDAH, primero deben hablar sobre los síntomas de falta de atención, enfatizando cómo esta forma de TDAH está infradiagnosticada y cómo esto debe cambiar porque el TDAH no diagnosticado impacta negativamente en las vidas de los jóvenes. Deben describir cómo los padres y maestros pueden reconocer los síntomas del TDAH de falta de atención. Cuando le pregunté Dr. Hallowell si se pudiera identificar un TDAH desatento en los niños, fácilmente dijo: “Sí. Solo tienes que preguntarles sobre cómo pasaron su tiempo en la escuela, cómo fue su día, qué aprendieron ".

2. Los niños con TDAH desatento no suelen ser agresivos; no son matones; y por lo general no son irrespetuosos con la autoridad ni demasiado tercos. Al describir los comportamientos del TDAH, los oradores y escritores deben delimitar claramente los síntomas de hiperactividad de los síntomas de falta de atención. Cuando los comportamientos se combinan o se confunden, los padres o maestros de un niño con TDAH desatento pueden decir: "Eso no describe a mi hijo o estudiante".

3. Al describir los síntomas de falta de atención, los hablantes y los autores suelen decir esto La presentación se observa con mayor frecuencia en las niñas.. Para aumentar la conciencia, debemos enfatizar que El TDAH desatento existe tanto en niños como en niñas. Lo sé porque tengo un hijo con TDAH desatento.

4. Necesitamos investigación que separe el TDAH hiperactivo-impulsivo o combinado del TDAH desatento. La mayoría de las investigaciones agrupan todas las formas de TDAH, aunque no son lo mismo.

[Leer: "¿Estás escuchando?" Cómo se ve y cómo responde el TDAH desatento]

5. El conocimiento y la comprensión de las diferencias están mejorando, pero se necesitan más avances. Si comparte mi preocupación por el infradiagnóstico de los niños con TDAH desatento, visite iadhd.org, el sitio web de la organización sin fines de lucro, el Coalición desatendida para el TDAH. Juntos encontraremos formas de marcar una diferencia duradera.

AGREGAR Síntomas: Pasos siguientes

• Descarga gratis: TDAH desatento explicado
• Leer: En qué se parece ADD (TDAH de tipo desatento) a las discapacidades de aprendizaje
• Leer: Cómo los maestros pueden ayudar a los niños desatentos

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Actualizado el 26 de julio de 2021