16 alojamientos construidos para niños con TDAH

Ya sea que su hijo tenga un Plan 504 o un Plan de educación individualizado (IEP), asegúrese de que las adaptaciones descritas reflejen su estilo y necesidades de aprendizaje únicos. Permítanme comenzar explicando la diferencia básica entre un Plan 504 y un IEP.

los Plan 504 se rige por la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA) para garantizar que un estudiante con discapacidad tenga acceso a adaptaciones que mejoren el funcionamiento académico.

Para calificar para un Plan 504, un estudiante debe tener un diagnóstico de discapacidad física o emocional, o discapacidad (por ejemplo, TDAH) que restringe una o más actividades importantes de la vida.

Luego, el padre prepara una carta al Comité 504 especificando la discapacidad, así como las adaptaciones que necesita el estudiante. Tenga en cuenta que un estudiante no puede recibir instrucción especializada (por ejemplo, Programa de recursos en clase o Reemplazo de recursos fuera de clase) a través de un Plan de alojamiento 504.

Un IEP se guía por la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA) y es un plan que brinda educación especial y servicios relacionados a un estudiante identificado con una discapacidad que afecta negativamente su capacidad de recibir instrucción académica. Un estudiante que recibe servicios de educación especial tiene derecho a modificación del plan de estudios, alojamiento en el aula, instrucción especializada y servicios relacionados como terapia ocupacional, fisioterapia, terapia del habla y / o asesoramiento.

Un padre o maestro refiere al niño para educación especial y servicios relacionados; el niño puede ser evaluado por el equipo de estudio infantil. Estas evaluaciones pueden consistir en lo siguiente: evaluación psicológica, evaluación educativa, evaluación social, evaluación del habla, evaluación de fisioterapia, evaluación de terapia ocupacional. Otras evaluaciones, como una evaluación del procesamiento auditivo central, un examen neurológico o una evaluación psiquiátrica, a menudo son realizadas por profesionales fuera de la escuela.

Un estudiante con un IEP es reevaluado cada tres años para determinar elegibilidad continua. Sin embargo, un padre puede solicitar una reevaluación antes de los tres años, pero no menos de un año. Un IEP también se revisa anualmente.

Dicho todo esto, las adaptaciones a continuación a menudo funcionan bien para los niños con TDAH:

1. Asientos cerca del profesor.

2. Permita que el estudiante tome una prueba en otra habitación con menos distracciones si está perdiendo concentración y concentración debido a movimientos y sonidos extraños.

3. Permita que el estudiante se siente en un área del aula que esté lejos de distracciones importantes (por ejemplo, ventana o puerta)

4. Permita que el estudiante tome descansos de movimiento para mejorar el enfoque y la atención a la tarea.

5. Presente pequeños fragmentos de nueva información que sea rica en detalles y permita la consolidación de la información antes de presentar más información nueva.

6. Divide una tarea compleja en tareas más pequeñas (no más de 2-3 pasos)

7. Fomentar el uso de un organizador gráfico antes de las tareas de escritura para que el estudiante pueda pensar sus ideas en voz alta y por escrito.

8. Permita que el alumno discuta su comprensión de un nuevo concepto, ya que esto lo ayuda a establecer conexiones.

9. Aliente al alumno a leer en voz alta (trabajo escrito o libros) para mantener la atención y mejorar la comprensión.

10. Edite ensayos leyendo en voz alta.

11. Utilice programas de software de dictado para preparar ensayos o proyectos de investigación. Esto servirá para mejorar y mantener el flujo de ideas.

12. Proporcione libros audibles o libros en cinta.

13. Materiales escolares con código de color (p. Ej., Rojo = Matemáticas)

14. Divide una tarea de varios pasos en tareas más pequeñas con plazos a corto plazo.

15. Use una aplicación de elección como un calendario que mantendrá un registro de las próximas pruebas, proyectos, etc.

16. Use una aplicación de su elección como planificador de tareas basado electrónicamente.

Estas son solo algunas de las adaptaciones que debe considerar para el plan de acomodación 504 o IEP de su hijo. ¡Revise las necesidades de su hijo con un psicólogo educativo para determinar qué adaptaciones ayudarán a su hijo a prosperar en el aula!

Actualizado el 29 de noviembre de 2016