Mal comportamiento: Síntomas severos de TDAH vinculados a problemas en la escuela
30 de diciembre de 2022
Los adultos con síntomas graves de TDAH tenían más probabilidades de ser expulsados y recibir reprimendas de los maestros como escuela. niños en comparación con adultos con síntomas de TDAH menos graves o sin ellos, según un estudio parcial publicado este mes en el Revista de trastornos de la atención.1
Los investigadores compararon las experiencias escolares y la intensidad de Síntomas del TDAH en 1.518 adultos de la República Checa de 18 a 65 años. Los participantes respondieron preguntas de la Escala de autoinforme sobre el TDAH en adultos (ASRS) y se agruparon según la manifestación de los síntomas o el "tipo de TDAH": bajo, medio y alto.
Los hallazgos revelaron que aquellos con síntomas más altos de TDAH tenían “significativamente más probabilidades de ser expulsados, recibir notas para mal comportamiento, molestar u olvidar, así como recibir reprimendas de los maestros” cuando eran niños.
“Los resultados sugieren que los niños con mayor sintomatología de TDAH tienen más probabilidades de ser olvidadizos, inquietos y portarse mal, lo que luego sus maestros anotan”, dijeron los investigadores. "El
dificultades escolares se encontraron independientemente de la edad, y los estudiantes con mayor sintomatología de TDAH tuvieron problemas en la escuela primaria y secundaria”.Los grados de comportamiento no fueron significativamente diferentes entre los grupos.
“Los problemas de comportamiento escolar pueden tener consecuencias negativas a largo plazo en las carreras educativas y laborales”, dijeron los investigadores. “Incluso en lugares donde no se califica el comportamiento, como en los sistemas escolares de los EE. Diagnóstico de TDAH se asocia con un promedio de calificaciones significativamente más bajo”.
Los investigadores recomiendan "la detección temprana del TDAH y una mejor educación de los maestros y trabajadores escolares sobre la asociación entre TDAH y posibles problemas escolares.” También señalaron la importancia de la detección de condiciones comórbidas como ansiedad, que también puede influir en el rendimiento escolar o incluso ser mal diagnosticado como TDAH.
“Tal mayor conciencia puede afectar positivamente el enfoque de los maestros y, posteriormente, su forma de evaluar a los niños”, dijeron.
Fuentes
1 Vňuková, M., Děchtěrenko, F., Weissenberger, S., Anders, M. y Ptáček, R. (2022). Rendimiento escolar infantil en adultos diagnosticados con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad. Revista de Trastornos de la Atención, 0(0). https://doi.org/10.1177/10870547221140601
- Gorjeo
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