¿El maestro sigue el IEP de mi hijo para el TDAH? Ayuda de comunicación escolar

P: “Estoy realmente frustrado. Hay una gran desconexión entre lo que está en el IEP de mi hija y lo que está pasando en sus clases. Algunos maestros lo siguen y se comunican conmigo, pero algunos ni siquiera responden cuando les envío un correo electrónico. No quiero seguir preguntándole a mi hija qué está pasando porque la pone ansiosa. ¿Cómo puedo mejorar la comunicación con sus maestros?” — Padre del IEP

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Hola padre del IEP:

Aprecio cuánto desea apoyar a su hija. Y la mejor manera de hacerlo es asegurarse de que reciba el apoyo que necesita en la escuela. Sin embargo, como se habrá dado cuenta, obtener la información que necesita puede ser frustrante y abrumador y depende del buen comunicación con sus profesores.

Es importante saber cómo son las modificaciones y adaptaciones del IEP de su hija, cómo están siendo implementados y medidos para el progreso, y cómo se comunicará esta información a tú.

Sugiero enviar a cada maestro una lista de preguntas específicas para recopilar estos datos. Quiere saber si su hija se está desempeñando al nivel de su grado, qué métodos de enseñanza se usan en el salón de clases y dónde ven dificultades.

He reunido una lista de siete preguntas para ayudar a guiar la discusión.

[Lleve este formulario a sus reuniones de padres y maestros]

7 preguntas para mejorar la comunicación con los profesores

1. ¿Ha leído el IEP o el Plan 504 de mi hijo?

No quiere asumir que los maestros de su hija tienen una copia de ella. PEI o que lo han leído. Recomiendo enviar una copia de su IEP y un resumen de una página que detalle las fortalezas y debilidades de su hija a cada uno de sus maestros. No olvide incluir a sus maestros electivos o de áreas especiales en educación física, música, arte, salud, etc. Además, incluya su información de contacto, para que los maestros sepan la mejor manera de comunicarse con usted. Luego, envíe un correo electrónico de seguimiento a cada maestro una semana después para confirmar que recibieron y leyeron el informe.

2. ¿Puede hablarme de su estilo de enseñanza?

El estilo de enseñanza de cada instructor individual será diferente. Averiguar cómo enseñan es fundamental para su éxito en el salón de clases. Por ejemplo, si su hijo es un aprendiz práctico y su profesor de química es estrictamente un conferenciante de la vieja escuela, es posible que necesite apoyo y andamiaje adicionales. En otras palabras, desea saber cómo es un período de clase típico.

3. ¿Qué apoyos existen para mi hija y cómo los está implementando específicamente?

El apoyo académico y de comportamiento se puede proporcionar de muchas maneras, por lo que debe obtener detalles aquí. Qué Adaptaciones del IEP y los apoyos se ven como en cada clase? ¿Son un modelo de extracción (donde se retira a un estudiante de la clase para recibir apoyo) o un modelo de inserción (donde el personal de apoyo se mezcla con el resto de la clase para ofrecer apoyo)? ¿El maestro le está proporcionando copias de las notas de clase? ¿Suministrando escritorios dobles? ¿Aplicando modificaciones a la tarea u ofreciendo indicaciones en más de dos modalidades?

4. ¿Mi hija necesita ayuda adicional en alguna área? Si es así, ¿cómo está trabajando con ella para abordarlos?

Esta es una forma más suave de preguntar con qué puede estar luchando su hija y qué está haciendo su maestra para apoyarla.

5. ¿Qué tipo de progreso puedo esperar ver?

No es suficiente que los maestros de su hija le digan qué adaptaciones o modificaciones están implementando. También necesita saber qué tipo de progreso esperar y cómo se verá. Use las siguientes preguntas para obtener respuestas claras.

• ¿Cómo debería ser un progreso saludable?
• ¿Cuáles son algunos signos clave de que nos estamos moviendo en la dirección correcta?
• ¿Qué debo tener en cuenta en casa?

[Lista de verificación gratuita: 12 secretos de defensa de los padres]

6. ¿Cómo puedo comunicarles lo que funciona mejor para mi hija en casa?

Es crucial darles a los maestros de su hija una visión clara de lo que está funcionando en casa. Tal vez su hija necesite garabatear para concentrarse o moverse mientras aprende. Quizás necesita escuchar música mientras hace “trabajo de escritorio”. Estas estrategias deben comunicarse a sus maestros para que puedan incorporarlas en sus aulas.

7. ¿Cómo podemos apoyar los objetivos del aula en casa?

Para que los estudiantes progresen lo mejor posible, las metas deben ser fluidas entre la escuela y el hogar. Con ese fin, asegúrese de que exista un plan de comunicación claro. Cómo va usted comunicarse con el maestro de su estudiante? ¿Cómo se comunicarán contigo? ¿Con qué frecuencia? ¿Quiere saber sobre criterios, hitos o contratiempos específicos? Cuanto más específico haga su plan de comunicación, menos cosas quedarán al azar y ¡más éxito logrará su hija!

¡Buena suerte!

Comunicación con los maestros: próximos pasos

• Aprender: Cómo mejorar la comunicación entre padres y maestros
• Leer: ¡No espere a la conferencia de padres y maestros! 11 Reglas de cooperación durante todo el año
• Descargar: Cómo hacer que las reuniones escolares cuenten: su guía gratuita

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Leslie Josel, entrenadora familiar de TDAH, de Orden en el caos, responderá a las preguntas de AÑADIR lectores sobre todo, desde el desorden de papeles hasta dormitorios en zona de desastre y desde dominar las listas de tareas pendientes hasta llegar a tiempo cada vez.

¡Envíe sus preguntas al Entrenador familiar de TDAH aquí!

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