Gastar de más en discapacidades de aprendizaje: ¿una mala idea?
Un estudio reciente de las escuelas de Arizona reveló que un número extraordinariamente alto de estudiantes minoritarios están siendo etiquetados como "discapacitados en el aprendizaje" debido a "perversos incentivos financieros ”debido a cambios recientes en la legislación IDEA, que ofrece incentivos financieros a las escuelas en función de la cantidad de estudiantes discapacitados que asisten a cada escuela colegio.
Estudios nacionales recientes han determinado que "casi 2 millones de niños tienen" discapacidades "de aprendizaje prevenibles, y el número de estudiantes clasificados como discapacitados en el aprendizaje podría reducirse hasta en un 70 por ciento con una lectura temprana rigurosa instrucción. Estudios recientes indican que muchos de estos niños son técnicamente "deficientes en el aprendizaje", lo que significa que requieren "instrucción correctiva de lectura, no programas de educación especial".
La prevención de esta discriminación se puede resolver mediante programas de intervención diseñados para mejorar la alfabetización de los estudiantes. El estudio de Arizona reveló que en "distritos escolares predominantemente blancos, los estudiantes minoritarios se clasifican como discapacitados en el aprendizaje a tasas significativamente más altas". La separación de estos los estudiantes en programas de educación especial, determinados por incentivos financieros, están inquietantemente cerca de perpetrar "el abandono y la segregación de poblaciones estudiantiles aún más grandes de minorías a escala nacional."
Este patrón se hizo evidente a medida que el estudio tomaba en cuenta el "gasto, pobreza estudiantil, pobreza comunitaria y otros factores" de cada escuela. Al evaluar la ocurrencia de esta tendencia, el estudio estima que “los contribuyentes de Arizona gastan casi $ 50 millones cada año en educación especial innecesaria programas ".
Para obtener una versión completa de este estudio, visite el Instituto Goldwater sitio web
Actualizado el 3 de noviembre de 2019
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