Dale una oportunidad a Nick

Pertenezco a un gran grupo de apoyo para padres para niños con dificultades de aprendizaje y desorden hiperactivo y deficit de atencion (ADD / ADHD), y el mismo tema surge casi todas las semanas: "El colegio dice que estoy permitiendo que mi hijo sea como es ", dice uno de los padres. "La maestra dice que si la disciplináramos más, estaría bien", agrega otro. Los padres de niños con discapacidades invisibles a menudo son culpados de sus dificultades en la escuela. Somos objetivos fáciles.

Es devastador escuchar estas acusaciones. La mayoría de nosotros hemos pasado horas investigando la discapacidad de nuestro hijo y buscando los médicos adecuados para diagnosticar y tratar el síntomas. Hemos tratado de explicar esos síntomas a la escuela, esperando obtener el Alojamientos y el apoyo que necesita para hacerlo bien. Sin embargo, cuando estalla una crisis en el aula, los padres suelen estar en la mira del profesor. Recibí una nota, escrita en letras rojas y enojadas, recientemente, del maestro de mi hijo que decía: "Si solo lo hiciera ¡el trabajo, no habría problema! ”Se refería al hecho de que estaba permitiendo que mi hijo, Nick, dictara su

deberes me responde

Entendí su frustración. Yo también estaba frustrado. Nick no quería escribir nada: tareas de clase o tareas. Él tiene disgrafía, la incapacidad de producir una escritura legible. Para él, la escritura a mano era una lucha: le llevó una eternidad escribir una oración simple, y el resultado final parecía infantil. Sabía que no estaba a la altura de sus compañeros de clase.

El psicólogo de Nick dijo que era mejor para él no escribir nada que parecer tonto. Acepté, pero no pude hacer que la maestra entendiera. No éramos un equipo. A principios de año, ella me había llamado para lo que llamó una "conversación de mujer a mujer", y me acusó de permitir a mi hijo. Ella dijo que era mi culpa que Nick tuviera problemas de escritura.

Me tomó por sorpresa y lloré. Empecé a adivinar mis acciones. Para la próxima semana, no se me ocurrió nada más. ¿Realmente había causado los problemas de mi hijo?

¿Estaba lastimando, no ayudando?

Fue un alivio hablar con el psicólogo de mi hijo. ¿Era un facilitador? Yo pregunté. "No", dijo ella. No había evitado que Nick superara los desafíos que enfrenta. Un padre se desespera y teme cuando su hijo no tiene éxito en la escuela, explicó, pero la ayuda que le brindé fue una adaptación legítima para un niño con disgrafía. Sin embargo, la escuela insistió en que él hiciera todo por sí mismo, sin importar cuánto tiempo le llevara. ¿Forzarían a un niño en silla de ruedas a participar en una clase regular de gimnasia?

Una amiga que recientemente recibió su Ph. D. estudió a niños con artritis reumatoide juvenil y descubrió que aquellos con enfermedades crónicas necesita un "facilitador": alguien que se asegure de que el niño obtenga lo que necesita y que lo proteja cuando necesario. Sin esta persona vital, su enfermedad y su calidad de vida empeoran.

Soy esa persona para Nick. Me aseguro de que el campo de juego esté nivelado para él, para que Nick quiera jugar y no se desanime.

Dando vuelta a Nick

Ese día se acerca. Durante los últimos dos años, se ha matriculado en una escuela privada que le permitió ignorar la escritura durante el primer año y concentrarse en sus puntos fuertes. Cumplió con su requisito de escritura dibujando cómics, algo en lo que es bueno y disfruta. Entró en un concurso de Lego y mostró su obra de arte en una exposición de arte en una cafetería local. Se interesó en la fotografía. También le enseñamos el teclado, algo que su escuela anterior debería haber insistido en que aprendiera.

Este año está escribiendo más, incluido un artículo científico. Nick ya no se resiste a hacer su trabajo. De hecho, pasó una invitación a la casa de un amigo recientemente, para poder trabajar en un documento que debía.

Entiendo por qué las escuelas quieren que nuestros hijos sean personas responsables y productivas, pero cuando un niño no está a la altura, la "solución" a veces es la detención o el fracaso. Este enfoque único para todos es perjudicial para los estudiantes con discapacidades. Al principio, pensé que era la única víctima de esta culpa perdida. Yo no estaba Ahora estoy molesto por todos los otros padres que trabajan tan duro como yo para garantizar su independencia y éxito académico. Habilitar, en el mejor sentido, puede ser algo bueno para nuestros hijos.

Extraído de hoagiesgifted.com, por Deborah Thorpe.

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Actualizado el 2 de noviembre de 2019