Estimada ADDitude: ¿Cuáles son las buenas adaptaciones para mi hijo hiperactivo y sensorial?

P: “Al menos una vez a la semana, mi hijo se mete en problemas por pellizcar, empujar o molestar intencionalmente a otro niño. ¿Qué adaptaciones podríamos introducir para detener este tipo de comportamiento impulsivo y sensorial?

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ADDitude Respuestas

Nuestros niños a menudo intentan ser amigables con sus compañeros de clase, pero carecen de las habilidades sociales para construir amistades. En cambio, alienan a otros estudiantes. Le pregunto si tiene problemas todos los días, el mismo día o cuando está cerca de un niño en particular. Si el pellizcar o empujar ocurre principalmente con un niño, una solución simple es separar a los dos estudiantes. El maestro puede decir: "No pellizcamos a nuestros amigos" y trasladarlo a otro lugar del aula. Un maestro que conozco publicó una foto de la clase haciendo cola con las manos a los lados, diciéndole al alumno ofensor: "Así es como nosotros hacer cola, con las manos cruzadas sobre nuestro pecho ". O tal vez darle un juguete inquieto, como un enredo o un brazalete de amistad, para mantener sus manos ocupado.

Pellizcar, empujar y molestar a menudo ocurren cuando los niños hacen fila. Si otras estrategias no funcionan, pídale al consejero que trabaje con su hijo para representar cómo hacer cola o cómo hacer amigos. Durante el juego de roles, el consejero podría decir: "Está bien, me estoy poniendo en la fila, ahora te alineas detrás de mí. Dime cómo deberías hacer cola. ¡Eso es genial! Pones las manos a los lados.

El siguiente paso es que el niño practique pararse en línea con sus compañeros de clase. Me gustaría que el maestro usara una tabla de recompensas; el niño recibe una marca cada día que hace cola sin pellizcar ni empujar. Al final de la semana, si gana cinco cheques, el niño podría ganar una recompensa, como 10 minutos adicionales leyendo o usando la computadora.

Publicado por Chris A. Zeigler Dendy, M.S.
Ex educador, psicólogo escolar y profesional de la salud mental con 40 años de experiencia.

[Tarjeta descargable gratuita: adaptaciones fáciles para niños con TDAH]

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Hay muchas ideas para acomodar a los buscadores sensoriales:

La importancia de una "dieta sensorial" para su hijo.

Cómo darle a su hijo un descanso sensorial después de la escuela.

40 alojamientos ganadores para abordar comportamientos comunes de TDAH.

Parece que llevarlo a terapia ocupacional también podría ser un gran beneficio (ayudó enormemente a mi hijo). Su escuela debería poder escribir esto en su plan IEP o 504.

Algunas escuelas rechazan a los estudiantes de IEP o 504 porque son "demasiado inteligentes", pero el coeficiente intelectual y los puntajes de rendimiento no son el único factor determinante para la elegibilidad del IEP. Si la escuela de su hijo niega adaptaciones para los problemas de comportamiento de su hijo, lea sobre el proceso aquí para que sepas cuándo te están alimentando inexactitudes.

[6 consejos de seguridad para niños hiperactivos]

Publicado por Penny
ADDitude moderador de la comunidad, autor sobre crianza de niños con TDAH, madre a hijo adolescente con TDAH, LD y autismo

Un lector responde

¿Tiene su hijo un IEP en su lugar? Si es así, ¿tiene un OT (terapeuta ocupacional)? Si no, le animo a que convoque una reunión para solicitar una. Un terapeuta ocupacional tendrá muchas ideas para usted.

En este punto, creo que necesita un lugar en la sala donde el maestro pueda permitirle ir y centrarse solo unos minutos. Si aún no has hablado con ella, te animo a que te presentes también.

Publicado por kidswriter

Un lector responde

Aw, suena como mi hijo: tiene 7 años, con TDAH de tipo combinado, así como un trastorno del procesamiento del lenguaje. Estábamos seguros de que tenía SPD en jardín de infantes y primer grado (ahora está en segundo grado).

Él también fue (sus comportamientos se están desvaneciendo) un buscador sensorial MAYOR. Corría y aterrizaba de rodillas a propósito, masticaba TODO lo que entraba en contacto, tocaba todo, hacía todo el ruido que podía, golpeaba las cosas a propósito, etc. Ninguno de los niños quería jugar con él al principio del primer grado porque se lo metió todo en la boca. Arruinó más camisas y lápices de los que puedo contar. Ah, y ¿he mencionado girar? Le ENCANTÓ girar, ¡retrocede!

Sus maestros le proporcionaron juguetes inquietos, que realmente no quería usar porque ninguno de los otros niños lo hizo. En casa lo dejaba masticar chicle (pasamos por mucho). También le quitaba la camisa cada vez que masticaba el cuello. No le gustó esto, y le ayudó a concentrarse e intentar controlar su comportamiento de masticación. Le compré un colgante "chewallry", puede pedirlo en línea, para darle algo seguro para masticar. Por supuesto, masticó el broche de plástico en lugar del colgante y ya no pudo usarlo. ¡Cifras!

Tenemos un gran patio trasero que realmente ayuda, por lo que pasa mucho tiempo afuera. También lo inscribí en natación, gimnasia, trampolín, patinaje, por nombrar algunos. Él y su hermana (con mi supervisión) hicieron una ruta en papel cuando tenía cinco años. Se requirió una tremenda paciencia de mi parte porque constantemente dejaba caer volantes y luchaba con los buzones, pero era TAN bueno para él. Duró casi un año. Estaba muy orgulloso de su determinación y persistencia.

La gimnasia también es muy buena. Luchó, déjame decirte! Con los problemas propioceptivos y vestibulares, no era como los otros niños. Todavía no ha pasado el nivel de introducción porque no puede hacer los anillos (tienen que poder dar la vuelta con la ayuda del maestro; la mayoría de los niños pueden hacerlo, no mi hijo). Desde entonces lo cambiamos al trampolín, lo que evita el problema de los anillos. Él puede tener éxito en esto y ha pasado dos niveles.

Básicamente, le proporcioné tantas experiencias sensoriales como pude para ayudar a su sistema nervioso a desarrollarse. Sus comportamientos SPD han disminuido bastante (pero todavía están presentes en dosis mucho más pequeñas). No estoy seguro de si tiene un retraso en el desarrollo del procesamiento sensorial o el trastorno real (ni nuestro pediatra ni nuestro psicólogo SPD diagnosticado), pero te digo que, desde la infancia hasta el verano antes del segundo grado, personificó la versión de búsqueda sensorial de eso.

¡Cuelga ahí! Descubrí que es más fácil darle una salida a los comportamientos en lugar de tratar de suprimirlos.

También es útil si tienes la piel gruesa: mi hijo solía meterse en tantos problemas: girar en alineaciones y chocar con otros niños en la gimnasia, salir de la piscina durante una lección y escapar de la vida guardias, etc. Básicamente, no dejé que eso me disuadiera de inscribirlo en actividades, y siempre estaba allí para ayudarlo (es decir, eliminarlo y hablar con él sobre su comportamiento) para que a los otros padres no les importara, no es como si fuera un niño salvaje dejado solo para causar estragos. También les dije a sus maestros de gimnasia que estaba siendo evaluado por una condición neurológica y cambiaron de ser frustrados y resentidos a ser amables y compasivos.

Publicado por OopsForgotAgain

Un lector responde

Hacemos algo llamado "escucha terapéutica" a través de nuestro OT que se supone que ayuda a los niños que luchan con el comportamiento impulsivo de búsqueda sensorial. ME ENCANTA. Nuestra hija puede concentrarse mucho mejor en la escuela en el programa. (Honestamente, creo que la escucha terapéutica hace más o al menos tanto por ella como sus medicamentos para el TDAH). Diré que nuestro OT nos advirtió que el programa no funciona para todos. Algunas personas responden y otras no.

Nuestro OT tiene una "biblioteca de préstamos". Básicamente, utilizamos sus auriculares y su música durante 5 meses. (Se suponía que iba a ser por 6 semanas, pero tenemos un GRAN OT.) De todos modos, ya que experimentamos tal éxito con el programa compramos nuestros propios auriculares y nuestro OT cambia la música cada semana de su música biblioteca. Honestamente, NO hay inconveniente, aparte de que puede no funcionar para su hijo. Podemos hacer lo que queramos mientras usamos los auriculares terapéuticos, EXCEPTO ver televisión, jugar videojuegos o jugar en la computadora. Básicamente, no hay electrónica.

Escuchamos en la mañana antes de la escuela mientras desayunamos y nos vestimos. Escuchamos por las tardes durante la primera parte de la tarea.

No hemos visto cambios monumentales en nuestra hija. Pero, muchas cosas pequeñas han cambiado para mejor. Por ejemplo, ella no se derrite tan fácilmente. Ella puede concentrarse mejor. Parece que ella puede seguir las instrucciones más fácilmente. No me malinterpreten, no es una súper terapia DO-ALL / BE-ALL. Es uno de los mecanismos que utilizamos para hacer frente a su TDAH y SPD. Todavía vamos a citas de OT dos veces por semana, trabajamos en escribir todo el tiempo, tenemos bolas de hilo y squishies en todo el casa, todavía usamos muchas listas y los padres usamos estrategias de modificación de comportamiento, solo por nombrar algunas de las cosas que hacer.

Definitivamente vale la pena intentarlo. ¡Espero que te funcione!

Publicado por karen4880

Un lector responde

Este puede ser un comportamiento de búsqueda sensorial, pero suena un poco como agresión. ¿Está su hijo tomando medicamentos? Los medicamentos para el TDAH a menudo causan irritabilidad y los niños se vuelven agresivos. Mi hijo tiene 11 años y hemos probado muchos de ellos; El médico agregó recientemente un estabilizador del estado de ánimo para compensar los efectos secundarios. Todavía estamos tratando de identificar cuál es la mejor combinación de medicamentos para controlar su trastorno del estado de ánimo y el TDAH. A veces, el TDAH está enmascarado por otras condiciones. Un psiquiatra infantil puede proporcionar más orientación que su pediatra, por lo que le sugiero que busque un psiquiatra si aún no lo ha hecho.

También se puede necesitar asesoramiento. Cuelga ahí.

Publicado por cfh9077

[Recetas para un mejor enfoque y autocontrol]

Actualizado el 16 de septiembre de 2019