Leer, escribir y volver a conectar para comenzar un año exitoso

La temporada de regreso a la escuela siempre me provoca una mezcla de emociones. Como madre de dos niños con TDAH, dudo entre la emoción total de que estarán "entretenidos" durante seis horas del día y el miedo a las llamadas telefónicas, la tarea y la rutina de la mañana. Mientras pasaban el verano esperando […]

La temporada de regreso a la escuela siempre me provoca una mezcla de emociones. Como madre de dos niños con TDAH, dudo entre la emoción total de que estarán "entretenidos" durante seis horas del día y el miedo a las llamadas telefónicas, la tarea y la rutina de la mañana. Mientras pasaban el verano esperando que nunca llegara, ese día mágico llegó donde los dejé en sus escuelas.

Aunque hemos estado haciendo este rito de iniciación durante ocho años, todavía no es fácil. Ahora que hemos regresado por más de un mes, me estoy tomando el tiempo para evaluar lo que nos ha ayudado a tener un buen comienzo y en lo que necesitamos trabajar. He decidido que lo más útil que hago en el regreso a la escuela es establecer contacto personal e inmediato con los maestros de mis hijos. Mientras Holden llega a sus nuevos maestros con un Plan de Educación Individualizado (IEP) y los maestros probablemente ya lo hayan leído antes de que comience la escuela, elijo

Enviar por correo electrónico a cada maestro una introducción más abierta y honesta a mis hijos Los IEP son excelentes para que un maestro sepa qué tipo de adaptaciones educativas ayudarán a un niño. Sin embargo, lo que un IEP no puede hacer es pintar una imagen completa de mi hijo. Ese trabajo depende de mí, su madre: su defensor.

El TDAH de Holden es más complejo y, por lo tanto, sus pobres maestros tienen que leer una carta más larga. Si bien el IEP les dice a los maestros sobre ciertas adaptaciones que necesita, como descansos frecuentes, acceso a la tecnología y "revisar su agenda", no les dice que no puede escribir debido a la disgrafía, una condición que nuestro distrito escolar no reconoce como una discapacidad. Le hice saber al profesor que, debido a la disgrafía, se pone ansioso cuando tiene que escribir mucho. El IEP no le dice al maestro que está tomando medicamentos para tratar su TDAH y, a veces, me olvido de dárselo o puede que deje de funcionar de manera efectiva. Por lo tanto, yo invitar a la comunicación abierta sobre si es mucho más hiperactivo o impulsivo de lo normal. Descubrí que los maestros pueden dudar en preguntar sobre cosas como esa, pero son una pieza vital para nuestro rompecabezas "¿Está funcionando el medicamento?".

Si bien la carta ha funcionado bien, este año pudimos llevar las cosas al siguiente nivel. Nuestra administración de apoyo en la escuela secundaria sugirió una dotación de personal, una reunión con cada uno de sus maestros de asignaturas, un administrador de educación especial, un consultor de educación y la orientación consejero. Pudimos sentarnos y hablar con cada uno de sus maestros - en escuela intermedia, esto significa seis de ellos! - sobre nuestras fortalezas, nuestros desafíos y nuestros objetivos. Los maestros eran libres de hacer preguntas, y juntos trabajamos para lograr un plan mucho más detallado que el papeleo del IEP. Si bien el personal no fue una reunión legal y los acuerdos que celebramos no son legalmente vinculantes, encontré que esto es mucho más beneficioso que una reunión de IEP. Se lo recomendaría a cualquier padre de un estudiante de secundaria con TDAH u otros desafíos de aprendizaje.

Me doy cuenta de que administrar la educación de mis hijos siempre será un trabajo de tiempo completo para mí. Nunca será un sprint fácil. Siempre habrá colinas para escalar en el camino. Pero el camino hacia la línea de meta sin duda será un poco más fácil si sigo los pasos para realmente conectarme con los maestros de mis hijos y abogar por ellos desde el primer día. ¡Ahora, si podemos resolver este obstáculo de tarea!

¿Cuáles son los pasos que ha realizado en esta temporada de regreso a la escuela que le han resultado útiles?

Actualizado el 12 de octubre de 2012