"¡Lo sé! ¡Lo sé! ”Soluciones de autocontrol para niños que se alejan

El problema: Los estudiantes con TDAH no pueden deja de interrumpir sus maestros y compañeros de clase gritando respuestas o comentando mientras otros hablan.

La razón: Los niños con TDAH tienen dificultad para controlar sus impulsos. Los científicos creen que los niveles más bajos de dopamina, un neurotransmisor en el cerebro, les lleva a responder inmediatamente y por reflejo a su entorno - si el estímulo es una pregunta, una idea, o una tratar. Es por eso que a menudo parecen actuar o hablar antes de pensar, y sufren como resultado.

Los obstáculos: Los niños con TDAH no siempre se dan cuenta de que están interrumpiendo o que su comportamiento es preocupante para los demás. Simplemente decirles a los estudiantes con TDAH que su comportamiento es incorrecto no ayuda. A pesar de que saben que están actuando fuera de turno, su impulsividad anula su autocontrol. Muchos niños con TDAH no pueden entender reprimendas verbales, como el ceño fruncido, tampoco.

Soluciones en el aula

Los niños con TDAH necesitan recordatorios de comportamiento en el aula para mantenerse en el camino. Pero para recordarles verbalmente delante de otros estudiantes puede dañar el frágil autoestima de un niño con TDAH. En su lugar, trate de recordatorios visuales como parte de un “contrato” secreto se configura con el estudiante.

Tener una señal secreta. Decidir sobre un gesto o señal que va a transmitir al estudiante que está interrumpiendo y tiene que parar. Por ejemplo, un profesor tuvo éxito con una señal de “viento abajo” mano en la forma de una escalera en espiral descendente.

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Publica una lista de reglas. Asegúrese de que cada estudiante TDAH está familiarizado con el reglas de clase y se puede ver claramente de su asiento. También puede intentar poner de relieve “no interrumpir” en la lista para un recordatorio añadido.

Tener un recordatorio en la mesa. Cinta de una nota al escritorio del niño con las letras “N.I.” escrito en él para reposar “No se La interrupción.”Ninguno de los otros estudiantes necesitan saber que las iniciales no hacen algo así como media "Nuevas invenciones."

Mantenga un conteo visual. Muestre al estudiante cuánto ha estado interrumpiendo llamando la atención a través de imágenes. Un profesor usa un ábaco en la que puede deslizarse en silencio sobre un grano cada vez que su alumno TDAH habla fuera de turno. Nadie más sabía lo que era contar y esta señal visual repetitivo ayudó al estudiante TDAH frenar su comportamiento.

Soluciones en casa

Hacer “no interrumpir” la formación. Dígale a su hijo que va a estar haciendo una actividad que no puede ser interrumpida (por ejemplo, hablar por teléfono). Establecer su hijo con una tarea que llevará a cabo su atención mientras está hablando, y luego tomar descansos cada pocos minutos para visitar a su hijo y alabanza él por no interrumpirlo. También puedes hacer un poco Terapia de comportamiento utilizando el método del ábaco, pero como parte de un sistema de recompensas.

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Añadir incentivos. Comenzará la semana con un pote de $ 5. Asignar un valor - decir 10 centavos - para cada cuenta en el ábaco o el otro contador visual. Cada vez que tiene que deslizar un reborde debido a una interrupción, 10 centavos se debe quitar de la olla. Al final de la semana, su hijo puede quedarse con lo que queda.

Si su hijo no responde bien al método de “negativo”, revertir el sistema para proporcionar recompensas positivas. Deslizar una cuenta por cada vez que su hijo no interrumpe, para reforzar el buen comportamiento. Al final de la semana, el niño guarda lo que se ha ganado.

En ambos casos, lleve a su hijo a comprar un regalo con su dinero ganado. La atención de uno-a-uno será la culminación de su sentido de logro y proporcionar un refuerzo adicional para no interrumpir.

Actualizado el 26 de marzo de 2019