¿Cómo podemos ayudar a los niños desatentos?

Disminuir las distracciones

Enfrentar el niño desatento Escritorio alejado de las áreas de alto tráfico del aula. Además, coloque los acuarios, mascotas u otras pantallas potencialmente distractoras en el aula detrás del estudiante, en lugar de estar en la línea de visión.

Usar proximidad

Si hay algo que desea que los niños recuerden, asegúrese de estar físicamente cerca de ellos cuando hable. Es posible que deba usar el tacto cuando sea apropiado. Una mano en el hombro funciona bien. Asegúrate de:

• Hacer contacto visual.

• Tenga su atención antes de comenzar a hablar.

• Date cuenta de que "uh-huh" no significa mucho.

Los niños con TDAH pueden mirarlo directamente a los ojos, asentir con la cabeza en el momento adecuado, y "uh-huh" a través de una conversación y aún no tienen idea de lo que acaba de decir. Esta "empatía imitativa" puede ser engañosa. Puede parecer que está contigo, pero está realmente a un millón de millas de distancia, ocupada con sus propios pensamientos y distracciones internas. También podrías estar hablando otro idioma.

[Descarga gratuita: TDAH desatendido, explicado]

Tenga en cuenta este hábito de "uh-huh". El hecho de que ella asiente y gruñe ante las señales semi-apropiadas no significa que haya hecho contacto. No asumas que el alumno entiende lo que estás diciendo.

Enseñe a los niños a usar la escucha reflexiva

En lugar de terminar cada oración con "Ahora, ¿entiendes?", Que pone al niño a la defensiva, enséñele al niño a decir "quieres que ...", "dices eso ..." u otras declaraciones reflexivas en conversacion. Esto te confirmará que han escuchado lo que acabas de decir, y también reforzará el mensaje a medida que te lo repitan. También será una valiosa herramienta de comunicación para futuras relaciones.

Traela devuelta

Periódicamente (y con cuidado) recuérdele al estudiante que vuelva a la tarea, usando su voz, proximidad o toque para "despertarla" del sueño.

[Animar a su niño desatento]

Enseñar autocontrol

Haga que la niña se dé cuenta de que tiende a dejarse llevar por sus propios pensamientos. Recalque a ella que esto no es un mal rasgo; de hecho, es la esencia misma del pensamiento creativo y de resolución de problemas. Sin embargo, necesita estar al tanto de cuándo está sucediendo para poder concentrarse mejor en completar su trabajo.

Ofrezca soluciones que los niños puedan usar

Una de esas soluciones es escribir rápidamente el pensamiento que distrae. Esto "lo pone a descansar", por así decirlo; como mínimo, proporciona un cierre a la necesidad compulsiva de seguir esa tangente. Después de apuntar rápidamente lo que está pensando, la estudiante puede regresar a su trabajo con menos tiempo dedicado a la tarea.

Permitir suficiente tiempo

Tenga en cuenta que las pruebas cronometradas no serán un buen indicador del TDAH sin la capacidad real del estudiante. Permita tiempo adicional para que estos estudiantes completen las pruebas y el trabajo en clase. Tal declaración de "tiempo extra requerido" incluso puede necesitar ser incluida en el IEP del estudiante.

[Desconectando distracciones, enfocándose en la escuela]

Reconocer diferentes estilos de pensamiento

Los niños con TDAH, con o sin hiperactividad, no son y nunca serán pensadores lineales. No hay necesidad de tratar de obligarlos a convertirse en pensadores lineales, y se ha desperdiciado demasiado tiempo y recursos en el intento de hacer precisamente eso. Simplemente necesitan poder regresar al punto de partida cuando la situación lo requiera.

Actualizado el 5 de septiembre de 2017