Sea un defensor de su hijo con TDAH
Aprenda a ser un defensor eficaz de su hijo con TDAH.
Me gustaría reservar un poco de espacio y tiempo para centrarme en abogar. Creo que aprender a abogar es imprescindible para cualquier padre, especialmente aquellos de nosotros que hemos sido bendecidos con niños especiales. Una de las habilidades más importantes que uno puede tener es la comunicación adecuada. Una cosa es saber qué hay que hacer y qué servicios necesita y es otra cosa hacer realidad sus deseos. Lo último que desea hacer es alejar a las personas que necesita para que la experiencia escolar de su hijo con TDAH sea exitosa y positiva.
- Primero, edúcate.
- Aprende las leyes.
- Sepa cuáles son sus derechos, así como las responsabilidades del distrito escolar.
- Consulte los derechos y responsabilidades de educación especial.
Es un manual de 13 capítulos que aborda todas las preguntas imaginables para los padres que buscan educación especial y los derechos y servicios de la sección 504 para sus hijos. ¡Al final de cada capítulo encontrará ejemplos de cartas para que sepa cómo solicitar servicios y audiencias por escrito! ¡Haga clic aquí para ver este manual!
A continuación, aprenda a comunicarse correctamente. Para consejos e ideas sobre cómo comunicarse efectivamente con la escuela, The Special Ed Advocate tiene algunos consejos e ideas muy informativos sobre cómo escribir una carta. Aquí hay algunos enlaces adicionales con recursos que deberían ser útiles:
- Cómo ser un defensor de su hijo.
- Guía del Departamento de Educación para el IEP
- Preguntas relacionadas con los IEP
- Un gran artículo sobre por qué tantos niños inteligentes con TDAH fallan en la escuela
- Artículo sobre temas legales, TDAH y educación..
Educación especial y trato con la escuela de su hijo
Si bien me doy cuenta de que no todos los maestros y profesionales académicos son difíciles de tratar o no están capacitados en el área de educación especial y trastorno por déficit de atención, hay muchos padres que tienen este tipo de personas en la casa de sus hijos colegio. Aquí hay algunas cosas que he aprendido de mis experiencias. Con los años he aprendido dos cosas muy importantes.
1. Los distritos escolares tienden a cerrar filas cuando ha habido un error grave de su parte. Al principio, cuando tenía un problema con la escuela, solía seguir la cadena de mando. Comience con el maestro, luego con el director, etc. Desde entonces, he aprendido que cuando hay un problema grave en la mano, el director protege al maestro, el superintendente protege al director, la junta protege al superintendente y así sucesivamente línea. No queriendo una "reputación", seguí la cadena de mando hasta que me di cuenta de que no siempre es el mejor camino a seguir. Aprendí a dejar de tomarlo de inmediato. Los directores me han mentido, los superintendentes han menospreciado mis preocupaciones y la junta de supervisores de la escuela me ha "ignorado cortésmente". Si bien no es apropiado en todos los casos, cuando sea necesario, abandono la cadena de mando, particularmente si sé que no habrá apoyo de ellos y me dirijo directamente a las agencias del condado y estatales.
2. Las escuelas podrían preocuparse menos por los abogados y las demandas judiciales y, a menos que exista la posibilidad de grandes sumas de para ganar dinero por daños, los abogados podrían descuidarse de usted y sus problemas con la escuela distrito. Los distritos escolares ni siquiera se estremecen cuando los amenazan con acciones legales simplemente porque los contribuyentes los bolsillos son profundos y el costo incurrido en batallas legales no concierne a la escuela, el director o el distrito. A los abogados no les gusta enfrentarse a este tipo de peleas en su nombre porque, una vez más, los bolsillos de las escuelas son profundos y tienen la capacidad de atar las cosas en el sistema judicial durante años, así que a menos que exista la posibilidad de grandes cantidades monetarias en forma de daños, los abogados rechazan su solicitud para que tomen su caso. Olvídese de grandes entidades como sus organizaciones de derechos civiles. No me llevó mucho tiempo saber que su problema debe afectar a todo un grupo o minoría, así que a menos que su demanda afecte la forma en que las escuelas tratan con niños discapacitados o agregan / agregan niños en los EE. UU. Me dijeron que no habría ayuda para ellos. Entonces, ¿qué puede hacer un padre? He descubierto que los siguientes pasos me han ayudado mucho. Lo que debe recordar es que, si bien quiere ser agresivo y persistente, debe hacerlo de manera educada. Las escuelas / directores / distritos tienden a mirar a los padres que buscan activamente servicios para sus hijos como "padres combativos o problemáticos". Por mi parte, no estoy dispuesto a ganar ningún premio para el padre más agradable. Después de un tiempo, te acostumbras a ser conocido como "uno de esos padres" y poco después de eso, comienzas a encontrar un cierto orgullo por el hecho de que puede obtener los servicios que su hijo necesita o responsabilizar a la escuela por su comportamiento.
3. ¡CONOCE TUS DERECHOS! No puedo enfatizar esto lo suficiente. He estado en muchas situaciones donde los funcionarios escolares me han dado información inexacta. Creo que hay algunos profesionales de la escuela que esperan que los padres acepten lo que se les dice con "fe ciega". Después de todo, "¿De quién es el profesional aquí?". He tratado con más personal escolar que NO sabe a qué tiene derecho mi hijo, entonces usted creería y hay las escuelas que NO bajo ninguna circunstancia recortar pierden con nada de ese dinero para pagar los servicios de su hijo necesidades. La ÚNICA forma en que vas a superar esto es CONOCER TUS DERECHOS para empoderarte. Haz la investigación. ¡DOCUMENTO TODO! Reuniones, llamadas telefónicas, conversaciones con su hijo, el maestro de su hijo, etc. Esté preparado para explicar las solicitudes que ha hecho, las intervenciones que ha tratado de tomar, las instrucciones que le dio al maestro de su hijo para manejar a su hijo, etc. Una vez me dijeron que cuando un empleado se presenta para promoción o revisión, los poderes para estar en la oficina del distrito revisan el archivo de los empleados, y que la ÚNICA forma en que estos supervisores descubra que hay un empleado que quizás no debería estar trabajando con ciertos niños o que tiene un área problemática cuando se encuentran con cartas de quejas en los empleados archivo. También llegué a presentar quejas formales ante el distrito y otras agencias, si corresponde, como la Oficina de Educación Especial del Condado, en lugar de recurrir a abogados. Una vez que comienza el proceso formal de quejas, cada distrito tiene ciertas pautas que deben seguir, que incluyen plazos y en algunos casos, una oportunidad para que el empleado en cuestión responda a la queja por escrito que tenía derecho a una copia de. En mi caso, la empleada se ahorcó en su declaración escrita haciendo que mi caso sea más fuerte y un poco más fácil para que yo pueda resolver mis problemas. Además, al tener que cruzar el archivo con otras agencias, dejó poco espacio para que el distrito barriera el incidente debajo de la alfombra y también dejó que el distrito respondiera a otras entidades además de mí. El distrito tuvo que lidiar con el problema y el empleado y todo el incidente se documentaron en el registro de los empleados. La otra cosa que he aprendido es particularmente difícil de tratar con los distritos, mientras se ríen de la mera mención de un abogado, odian absolutamente la publicidad y tratan con agencias fuera de su ámbito de controlar. Aquí es donde las oficinas estatales y del condado, los congresistas, el concejal de la ciudad, los periódicos, etc. son útiles. Vaya aquí para obtener algunos consejos informativos sobre cómo abogar por su hijo con TDAH.
¿Por qué molestarse en presentar una queja contra el distrito escolar?
¿Por qué molestarse en tomar el distrito y soportar la frustración y el dolor de cabeza que conlleva el proceso? Porque a la larga, hace la diferencia. Pone a los empleados de la escuela, la escuela, el distrito y la junta en el aviso de que tenían mejor en cuenta sus p y q. Debido a que crea un rastro de papel, un rastro que se archivará y seguirá al empleado donde quiera que ir y eso será revisado por sus compañeros cada vez que se presenten para un ascenso o un empleado evaluación. Un sendero que estará allí cuando el próximo padre o hijo necesite ayuda. Un rastro de papel que eventualmente hará retroceder al distrito en una esquina de la que no podrán salir. No podrán afirmar que no sabían, o no tenían idea de que había un eslabón débil en la cadena y, si bien puede no ayudar a su hijo hoy, ayudará a los niños que vendrán mañana. Otra cosa es que, sobre todo, el sistema escolar está orientado a sobrevivir. Sobreviven protegiéndose mutuamente, sobreviven limitando la cantidad de información que dan a los padres sobreviven al estar unidos y al decirles a los padres solo lo que necesitan saber. El padre que defiende a su hijo es una amenaza para la forma en que han estado tratando con niños y padres y porque representan una amenaza, la escuela y el distrito tendrán que prestar más atención a cómo se tratan con usted y su niño. Y por último, pero no menos importante, si no nos unimos, unimos fuerzas y les decimos a nuestras escuelas que la forma en que tratan a nuestros hijos es inaceptable, nunca cambiará. No puedo enfatizar lo importante que es tomarse el tiempo para presentar una queja ante el distrito si la situación lo amerita y hay una política o empleado que debe ser examinado. La presentación de una queja por escrito crea un rastro en papel en el archivo de los empleados y de acuerdo con el Asistente. El Superintendente del Distrito, a menudo es la única forma en que saben cuando un empleado no está haciendo bien su trabajo cuando se revisa su registro de empleado. Además, como señaló mi madre, los maestros y la gente de administración ciertamente no tienen problemas para emitir citas, suspensiones y expulsiones a nuestros hijos por conducta inapropiada que se convierte en parte de sus registros, entonces, ¿por qué no deberíamos llamarlos? ¿suyo? Para obtener consejos e ideas sobre cómo comunicarse efectivamente con la escuela, El Defensor de Educación Especial tiene algunos consejos e ideas muy informativos sobre cómo escribir una carta.. ¡¡¡ESTA AQUÍ!!! Derechos y responsabilidades de educación especial es un manual de 13 capítulos que aborda todas las preguntas imaginables para los padres que buscan educación especial y los derechos y servicios de la sección 504 para sus hijos. ¡Al final de cada capítulo encontrará ejemplos de cartas para que sepa cómo solicitar servicios y audiencias por escrito! Haga clic aquí para ver este manual.! Si tiene problemas para ver el manual o desea una copia del manual, he creado un archivo zip de todos los capítulos en forma de texto.
¿Que somos? ¿ABOGADOS O PROBLEMAS?
Ahora, esa afirmación varía dependiendo de con quién está hablando en ese momento. Cuando habla con familias, hemos ayudado: somos más que defensores. Somos alguien que ha estado allí y lo atravesó y sobrevivió. Alguien que pueda relacionarse con cada onza de energía que necesita, solo para sobrevivir otro día. Definitivamente, hay quienes piensan que somos problemáticos desde el momento en que entramos en un edificio. Pensando que estamos allí para encontrar fallas en la forma en que están enseñando a nuestros hijos. Quiero decir, después de todo, ellos son los profesionales. Si define a los alborotadores como una persona que aboga por un niño que no puede hablar por sí mismo como un alborotador,
QUE ASÍ SEA.
Cuando encuentra un niño que necesita que le lean sus lecciones y usted hace algo al respecto. Luego te llaman alborotador. QUE ASÍ SEA. La parte realmente extraña de todos estos problemas es hacer negocios; deberían haber estado haciendo esas cosas en primer lugar. Mi amigo, eso es abogacía. AHORA QUIÉN ES EL PROBLEMA. Gracias y abrazos a Steve Metz por enviarme esto.
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