"¡Si tan solo pequeños robots pudieran mantener a mi hijo en el buen camino!"

"Mamá, te vas a enojar conmigo. Obtuve una F en un examen de ciencias ".

"¿Por qué?"

"Olvidé estudiar".

"¿Viste tu carpeta de tareas?"

"Olvidé. ¡Y olvidé que había una prueba!

Lee tenía, como lo describen los expertos en TDAH, un limitado memoria de trabajo capacidad, lo que le dificultaba ser independiente en la escuela. Ella hizo todo lo posible para recordar, pero en días como hoy, parecía que no íbamos a ninguna parte. Este año, habíamos intentado todo, desde coloridos post-it en sus carpetas hasta notas grabadas en la parte superior de su carpeta. Lee escribió recordatorios en negrita en el dorso de su mano e intentó trucos mnemotécnicos. Pero si estaba distraída en clase, si estaba abrumada o aburrida, esos recordatorios salían volando por la ventana. "Olvidé" se estaba convirtiendo lentamente en su mantra.

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Esa noche, estaba trabajando en la cocina cuando el Dr. Daniel Amen, un psiquiatra especializado en investigación del cerebro, daba una conferencia en la televisión pública. Describió a una persona con TDAH como una pensadora inteligente, creativa, espontánea y original que prospera cuando la gente la mantiene en el camino.

Eso me hizo pensar. ¿Qué pasa con una escuela para estudiantes con TDAH, completa con pequeños robots para mantenerlos en el camino? Lee necesitaría uno en la puerta de la escuela, diciendo: "¡Entreguen su tarea!", Uno en su casillero recordándole: "Tome la ciencia paquete fuera de su carpeta! "uno en su carpeta, ordenando," ¡Ahora! "y un lápiz que destellaría luces rojas, indicando," El tiempo es ¡arriba!"

En serio, me pregunté cuántas indicaciones le dieron sus maestros para escribir su tarea o entregarla. Cuando le pregunté a Lee, era uno o ninguno. La semana siguiente, en su reunión anual de IEP, me puse el sombrero de Dr. Amen y pedí un mejor seguimiento por parte de los maestros. Le dije al equipo que Lee no estaba usando mal memoria de trabajo como una excusa. Estaba frustrada por su incapacidad para recordar y necesitaba ayuda. Para mi sorpresa, el equipo del IEP estuvo de acuerdo. Agregaron la siguiente adaptación: "tres indicaciones de un maestro durante una sesión de clase para que Lee entregue la tarea".

[Entregarlo debería ser la parte fácil de la tarea, ¿verdad?]

Aliviada, abandoné la reunión del IEP y me detuve en seco. Yo fui el que olvidó esta vez. No le había pedido a sus maestros que rastrearan que Lee escribió su tarea. Un par de días después, se lo mencioné a su administrador de casos, y ella dijo que podíamos agregarlo a su alojamiento.

Me sentía bastante bien cuando llegó el fin de semana. Luego le pregunté a Lee si tenía tarea. "Oh sí, ¿puedes ayudarme con un párrafo? Bueno, en realidad no es un párrafo. Eso se debió como hace una semana. Ahora necesito hacer todo el ensayo ".

Si tan solo tuviéramos un pequeño robot que pudiera recordarle el tema del ensayo.

Actualizado el 10 de noviembre de 2017