La caja de herramientas del tiempo de un maestro: cómo mantener a los niños a tiempo

Hacer un buen uso de las horas y minutos del día requiere planificación, priorización y apego a un horario. Estas habilidades no son fáciles para los niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). ¿Cómo puede ayudar a sus estudiantes a hacer un mejor trabajo al estimar cuánto tiempo lleva completar una tarea o llegar a alguna parte? ¿Cómo puedes llevarlos a prestar atención a las fechas de vencimiento?

Aquí hay algunas estrategias útiles para ayudar a los estudiantes a administrar el tiempo de manera más efectiva.

Practica la estimación del tiempo.
Haga un juego de predicción, cronometraje y verificación de las estimaciones de los estudiantes sobre el tiempo necesario para diversas actividades. ¿Cuánto tiempo lleva caminar desde el aula hasta la oficina de la escuela? A completar una tarea? Pídales a los padres que ayuden a sus hijos a estimar y programar varias actividades en el hogar.

Usa un reloj analógico.
Los relojes digitales son más fáciles de leer, pero un reloj antiguo con manecillas les da a los estudiantes una mejor idea de cuán rápido pasa el tiempo.

Establezca un temporizador para motivar comportamientos específicos.
Para ayudar con transiciones, por ejemplo, dígales a los estudiantes que tienen cinco minutos para terminar su trabajo y establezca una alarma para indicar cuándo se acabó el tiempo.

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Asegúrese de que los alumnos comiencen las tareas con prontitud.
Los niños con TDAH a menudo usan tácticas dilatorias, como afilar un lápiz, para posponer las tareas que les parecen aburridas. Párate junto a tus dawdlers para comenzar. Si la puntualidad es un problema, inclúyalo como un objetivo en una boleta de calificaciones diaria o como parte de un contrato de comportamiento.

Poniéndolo en papel

Un horario de clase escrito proporciona una estructura para el día escolar y divide el tiempo en partes significativas. Revíselo cada mañana y consúltelo a lo largo del día, anotando el tiempo asignado para cada actividad. Con estudiantes más jóvenes, deje que las imágenes transmitan los eventos del día.

Adjunte una lista diaria de tareas a cada escritorio y vea que sus estudiantes tengan el hábito de tachar las tareas realizadas. Pídales que agreguen recordatorios personales, como "traiga dinero para el almuerzo a la oficina" o "devuelva libros de la biblioteca", y trabajen juntos en la priorización. Anime a los padres a usar listas de verificación para mejorar la gestión del tiempo en el hogar.

Tómese unos minutos al final del período de la asignatura o del día escolar para guiar a los estudiantes a registrar las tareas en su planificadores. Presente las tareas tanto verbalmente como visualmente, y publíquelas en un lugar designado en la sala. Anime a sus alumnos a adquirir el hábito de consultar a sus planificadores de manera regular.

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Indique a los estudiantes que ingresen una tarea en la página que muestre la fecha de vencimiento. Asegúrese de que se haga correctamente (los estudiantes con TDAH tienden a escribir cosas en el lugar equivocado) o asigne "compañeros de estudio" que puedan controlarse entre ellos. (Elija un compañero bien organizado para un estudiante con TDAH).

Si un estudiante tiene dificultades para copiar las tareas, entréguelas en una página mecanografiada que pueda pegar en su agenda.

Además de las fechas de vencimiento de las tareas, asegúrese de que sus estudiantes ingresen a las pruebas, viajes de clase y otros eventos en sus planificadores. Publica un calendario mensual en el aula también.

Adaptado con permiso de sandrarief.com y Cómo llegar y enseñar a los niños con ADD / ADHD, Segunda edición, Copyright 2005 de Sandra F. Rief

Actualizado el 21 de agosto de 2018