Cómo obtener un IEP: Paso 8 - Mapa de adaptaciones de TDAH

¿Qué adaptaciones para el TDAH funcionan mejor en un IEP o Plan 504? La respuesta depende de los síntomas específicos del TDAH de su hijo, y de si TDA significa distracción, ansiedad ante los exámenes, tareas olvidadas y / o algo más. Consulte esta lista de adaptaciones de TDAH para obtener ideas para su próxima reunión de IEP.

¿Qué adaptaciones para el TDAH debe incluir el IEP de mi hijo?

Cada niño con TDAH es único, y los síntomas a menudo se expresan de manera diferente. Debido a esto, no hay "estándar" Adaptaciones para el TDAH. Un IEP o un plan 504 debe orientarse solo a su hijo; No hay dos planes que sean iguales.

Dicho esto, aquí hay algunas ideas para ayudarlo a comenzar a preparar una lista de adaptaciones para ayudar a su hijo a superar TDAH síntomas en la escuela. Estas son ideas que han funcionado para otros padres y que han sido implementadas por los distritos escolares. Use estas ideas como punto de partida y agregue otras según las necesidades específicas de su hijo.

1. Asiente a su hijo con TDAH en la primera fila para minimizar las distracciones.

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2. Asiente a su hijo con TDAH lejos de puertas y ventanas para ayudarlo a concentrarse.

3. Crear una señal el maestro puede usarlo para que su hijo vuelva a la normalidad (pasar por el escritorio del alumno y tocarlo ligeramente)

4. Cambie los asientos de los niños cerca de su hijo según sea necesario para minimizar la conversación.

5. Recibir boletas de calificaciones diarias incluyendo notas sobre el tema que se cubrió en clase, para su revisión por la noche.

6. Use pruebas orales para determinar el conocimiento de un tema.

7. Haga que el niño tome el examen en la sala de recursos o biblioteca donde hay menos distracciones.

8. Permita que su hijo tiempo extra para completar las pruebas (pero no durante el recreo o el almuerzo).

9. Adapte las pruebas para mostrar conocimiento en lugar de velocidad. Por ejemplo, limite las preguntas de matemáticas a cuatro preguntas, en lugar de 10, para mostrar una comprensión del tema.

[Cada plan 504 debe incluir estas adaptaciones para el TDAH]

10. Envíe guías de estudio a domicilio varias noches antes del examen para su revisión.

11. Haga que su hijo complete el trabajo de asiento en la sala de recursos o biblioteca.

12. Envíe a casa el trabajo de asiento incompleto para que lo complete, con una nota a los padres para informarle sobre el trabajo adicional. Las calificaciones no se deben bajar para el trabajo del asiento entregado al día siguiente.

13. Permita que el alumno trabaje con un compañero de clase a veces

14. Permita que el alumno juegue con objetos pequeños, como juguetes intranquilos para el aula.

15. Pídale al maestro que firme el libro de tareas todos los días para indicar que su hijo tiene la tarea apropiada escrita.

16. Tenga un juego extra de libros en casa.

17. Use un sitio web o una línea directa de tareas para enumerar las tareas, de modo que los padres puedan verificar qué se debe hacer.

18. Permita días de tarea "malos". Los niños con TDAH a menudo tardan más en completar las tareas. Agregue uno o dos días adicionales para completar la tarea, especialmente si los padres han notificado al maestro que el estudiante pasó tiempo trabajando en la tarea. Si se notifica a un maestro que la tarea tomó varias horas pero aún no se completó, los ajustes deben ser discutidos y permitidos.

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19. Haga que los padres marquen la tarea que se completó para informar al maestro que se hizo, incluso si el estudiante no puede encontrarla para entregarla.

20. Use un sistema de compañeros para ayudar al estudiante a empacar al final del día y asegurarse de que tenga todos los materiales y libros que necesita.

Al idear adaptaciones para el TDAH para su hijo, piense en qué áreas tiene dificultades para su hijo durante la escuela y los comentarios que ha recibido de los maestros a lo largo de los años. Piense en las estrategias que usa en casa que son útiles para su hijo. Esto debería darle una idea de los tipos de adaptaciones que debe solicitar durante la reunión. Nota: La mayoría de los alojamientos enumerados aquí no le cuestan dinero a la escuela y no son difíciles de implementar.

• Paso uno: Documente los signos de problemas en la escuela
• Segundo paso: Programe una reunión con el maestro de su hijo
• Paso tres: Seguir un diagnóstico de TDAH y / o LD
• Paso cuatro: Solicitar una evaluación de educación especial
• Paso cinco: Investigue las diferencias entre los IEP y los planes 504
• Paso seis: Aprenda si necesita impugnar la recomendación de la escuela
• Paso siete: Prepárese para su reunión de IEP
• Paso ocho: Investigaciones sobre el TDAH
• Paso nueve: Redacte un IEP con su equipo académico

Actualizado el 23 de agosto de 2019