9 maneras de hacer que un estudiante siga las instrucciones

Hacer que los niños se detengan, escuchen y cumplan en el aula es un desafío para los maestros.

Mientras que algunos instructores interpretan la falta de atención como desafío, la verdad es que los niños con TDAH tienen razones legítimas para no escuchar instrucciones: la incapacidad de detenerse y desconectarse de lo que están haciendo y / o debilidades de la memoria de trabajo.

Aquí hay estrategias para ayudar a los estudiantes con TDAH a seguir las instrucciones en el aula.

1. Espere hasta que esté tranquilo, y tenga la atención de los estudiantes, antes de dar instrucciones.

No hable sobre las voces de los estudiantes. Siempre enfrente a la clase y hable cuando dé instrucciones.

2. Lea las instrucciones escritas para la clase ...

… Y haga que los alumnos coloreen, resalten, circulen o subrayen las palabras clave.

3. Concéntrese en el comportamiento que desea fomentar en los estudiantes ...

... no en lo que están haciendo mal. Indique la directiva o el comando en forma de lo que desea que hagan sus alumnos. Por ejemplo, "Mire el cuadro" o "Vaya al calendario de tareas".

4. Dar instrucciones completas ...

incluyendo lo que esperas que hagan (a) si tienen alguna pregunta y (b) cuando hayan terminado la tarea o la tarea.

5. Indique la dirección, permanezca en silencio y espere ...

... 10 segundos para que el niño cumpla.
Si un niño todavía no comienza la tarea, diríjase a él por su nombre y repita el comando, precedido por "Necesitas ...". Por ejemplo, "Michael, debes sentarte en tu escritorio ahora mismo".

6. Sea específico al emitir un comando.

En lugar de decir "comportarse adecuadamente" o "hacer un trabajo cuidadoso" diga, "fondos en sus sillas", "libro abierto a la página 21" y "escritorios despejados".

7. Proporcione direcciones multisensoriales ...

tales como señales visuales y gráficos, junto con explicaciones verbales. Demuestre exactamente lo que quiere que hagan los niños. Coloque recordatorios visuales, como el horario de clases o un cuadro de reglas y rutinas, a simple vista en el aula.

8. Asigna un compañero de clase para aclarar las instrucciones.

Pídale a un alumno que "le diga a su pareja lo que vamos a hacer en la página 247".

9. Evite las instrucciones de varios pasos: una cadena de instrucciones.

Siempre que sea posible, dé una instrucción a la vez. Si se deben usar instrucciones de varios pasos, describa los pasos y su secuencia (1, 2, 3) por escrito.

Adaptado con permiso de sandrarief.com y Cómo llegar y enseñar a niños con ADD / ADHD, Segunda edición, Copyright 2005 de Sandra F. Rief

Actualizado el 19 de abril de 2017