Maestros que amamos: Ellen Stone representa la excelencia

La maestra de Educación Especial, Ellen Stone, entró en contacto por primera vez con Bruno Taylor cuando estaba en primer grado. "Él acaba de aparecer", dice ella, como si algo maravilloso pero extraño hubiera sucedido ese día. Había pocos antecedentes sobre el lindo niño con el andar desenfrenado que no podía tragar su comida. “En ese momento, sus principales problemas eran comer y leer. Para el primero, había un ayudante que vino a darle de comer a través de su tubo. Para este último, estaba Ellen Stone. "Nunca conocí a un niño como él", dice ella.

Diez años más tarde, Bruno está leyendo y escribiendo, aunque de manera poco convencional, aún bajo la tutela de Ellen Stone, a quien sus padres atribuyen, en parte, por llevarlo a este punto. Hoy ella es su maestra de inglés de educación especial de undécimo grado, y, aunque puede que nunca sea un lector y escritor perfectamente fluido, "he usado un conglomerado de métodos para ayudarlo", dice Stone. "Incluyen tecnologías de asistencia, tales como libros en cinta y computadoras (como el Sistema Kurzweil) que leen y toman su dictado", y trabajos anticuados, de punta a punta.

"Él es un sabueso", dice ella. “Y tiene una ética de trabajo increíble. Es muy ambicioso. Puedo confiar en él para hacer lo que necesita hacer ".

Stone suena como si Bruno hiciera todo el trabajo, pero de hecho, debido a la inusual combinación de habilidades y discapacidades de Bruno, Stone ha tenido que inventar métodos a medida que avanza. Graduada del programa de trabajo-estudio Menninger Clinic-Kansas State University, tiene la capacitación, experiencia y seguridad para cambiar o alterar enseñar técnicas que no funcionan tan bien como le gustaría, y ejercer una presión leve cuando siente que un estudiante con LD es capaz de logrando más.

“Quiero que escriba algo. Es difícil para él, pero puede escribir. Transcribiremos sus palabras solo si su escritura es demasiado ininteligible. Quiero que use Quickwrite ”. (Una extensión de Palm que ayuda a los usuarios a ingresar texto más rápido y con mayor precisión. "No me importa si es" incorrecto "o si no siempre tiene sentido. Escribir texto en una habitación vacía con un ayudante no es propicio para el aprendizaje ".

Bruno también ha probado el programa de dictado por computadora Naturally Speaking, pero como a veces es difícil de entender, el programa a menudo escribió las palabras equivocadas. En casa tiene el sistema Kurzweil, que a menudo usan los ciegos, que le permite a su computadora leerle sus libros de texto y le permite responder verbalmente o por escrito.

Stone dice: "Hoy veo a un niño que puede leer y escribir, generalmente con ayuda, pero su deseo es volverse completamente independiente, y estamos aquí para ayudarlo. La gran pregunta es cómo calificarlo. ¿Quitamos puntos por errores relacionados con su discapacidad? Bruno sintió firmemente que debería ser evaluado con sus compañeros. También sintió que estaría "perdiendo el bote" si no lo desafiamos a trabajar en su letra. Él está tirando todos los B's. La magia ocurre cuando ves lo que puedes hacer con un niño que nunca se esperaba que leyera o escribiera. Estoy tratando de ser menos intrusivo. Cuando necesite el tesauro ahora, espero que vaya a buscarlo, no que me lo pida.

"Socialmente", dice Stone, "su padre quería asegurarse de que Bruno, pequeño para su edad, no fuera tratado como una" mascota ". Y eso no ha sucedido en absoluto. De hecho, Bruno es un "amigo de elección"; incluso rechaza las oportunidades de amistad que no encajan, en ese momento. Cuando un niño con TDAH quería sentarse a su lado durante una conferencia de clase, Bruno cortésmente le pidió al estudiante que se moviera porque no podía concentrarse con tanto retorcerse a su lado. Pero tan pronto como terminó la conferencia, Bruno le pidió al niño que volviera y se sentara con él. Ha habido muchos gestos tan bondadosos ".

"Parece amar la vida", dice Stone. "A otros niños les gusta tal como es".

Actualizado el 4 de noviembre de 2019