TDAH en la escuela: Prueba estatal de aturdimiento en secundaria y preparatoria

A medida que el año escolar terminó, nuestra hija tomó pruebas estandarizadas del estado. No le importaba, o eso nos dijo. Después de todo, tuvo que saltarse la tarea durante la semana de exámenes. La política escolar es que los maestros no asignen tareas para que los estudiantes puedan relajarse y dormir lo suficiente. Todo esto me recordó mis propias experiencias de pruebas estatales de secundaria y preparatoria. Las cosas no eran como son hoy; ciertamente no tuvimos un descanso de tarea. (Por favor, no bromees "Eres tan viejo". ¡Gracias!)

Como maestro con licencia, entiendo cuán importantes son los puntajes de los exámenes para los administradores en estos días. Nuestro estado recientemente comenzó a calificar las escuelas en una escala de A a F y los puntajes de las pruebas pesan mucho en la fórmula de calificación. Veo las pruebas estandarizadas de manera muy diferente como una persona que vive con TDAH.

Mis síntomas fluctúan bastante. Tengo lo que llamo "buenos días de cerebro" y "malos días de cerebro". Como estudiante, no tuve ningún problema para concentrarme en mi trabajo sin medicamentos en los "buenos días del cerebro". Pero en los "malos días del cerebro", mi mente se aceleró y estaba

distraido facilmente. No había esperanza de concentrarse en la prueba.

No ayudó que hiciéramos nuestras pruebas por nivel de grado con toda nuestra clase de secundaria metida en el auditorio. ¡Tener un asiento vacío a cada lado de mí no ayudó en absoluto! Había demasiados ruidos y movimientos para distraerme. Desde la secundaria, aprendí que a un estudiante le toma 10 minutos volver a la concentración completa después de ser interrumpido. Me tomó 15-20 minutos recuperar el enfoque.

Si no eres una persona que vive con TDAH, así es como es. Imagina que la secuela de un libro o película que amas acaba de salir. Lo has estado esperando durante meses. Ahora, imagina que has leído los primeros dos capítulos de tu libro, o estás 30 minutos en la película. ¡Estás completamente absorto en la historia ahora! Piensa en cómo se sentiría si de repente tuvieras que dejar de leer o mirar y no pudieras volver a hacerlo de inmediato. Es algo que realmente quieres hacer, pero no puedes volver a leer o ver la película.

¡Multiplica ese sentimiento por diez! Empiezas a comprender cómo es vivir con síntomas de TDAH. Quería salir bien en las pruebas; de hecho, quería hacerlo bien en todas las materias escolares. Desafortunadamente, cuando tienes déficit de atención, te distraes fácilmente y, si eres como yo, eres sensible al tiempo. Una distracción conduce a una larga serie de pensamientos, y el tiempo se derrite. No puede volver a la prueba a pesar de su mejor esfuerzo.

Me pregunto qué tan precisos son los resultados de una imagen estandarizada de las pruebas. Si el examen es así para los estudiantes que viven con TDAH, ¿cuántos estudiantes sin síntomas de discapacidad simplemente tienen un mal día y lo hacen mal? En realidad, pueden estar peor de alguna manera. Los estudiantes que viven con problemas de aprendizaje o síntomas de TDAH pueden tener adaptaciones académicas como tiempo extra en los exámenes. El resto de los estudiantes solo tienen que hacer lo mejor.

Los estudiantes tienen tal una amplia variedad de estilos de aprendizaje y fondos. Me pregunto si una prueba realmente puede medir el aprendizaje de los estudiantes. Tiene que haber una mejor manera de evaluar el aprendizaje de los estudiantes que las pruebas con lápiz y papel también. Como maestra de aula, utilicé más proyectos que la mayoría de los maestros en mi escuela, pero aún tenía que preparar a los estudiantes para tomar los exámenes estandarizados del estado.

Espero que el sistema de pruebas estandarizadas se extinga para que los administradores no tengan que sufrir el estado Examen de ansiedad. Sé que nuestros líderes educativos son creativos y pueden cambiar el sistema para que todos los estudiantes estudiantes puedan mostrar lo que saben.

Actualizado el 27 de septiembre de 2017