"No escolarice" a su hijo

¿Es la escuela el mejor lugar para que nuestros hijos aprendan?

Es sentado en los asientos por períodos excesivos de tiempo, haciendo trabajo ocupado que tiene poca conexión con la vida fuera de las puertas de la escuela, una forma eficiente de encender y encender un cerebro tierno?

Para algunos niños, sí. Para muchos niños con TDAH, probablemente no. Dos expertos defienden métodos alternativos de aprendizaje para nuestros hijos.

Según Peter Gray, Ph. D., profesor investigador de psicología en el Boston College, algunos niños con TDAH comienzan a tomar medicamentos solo para tener éxito en la escuela. Gray sostiene que muchos de ellos no necesitarían drogas si las escuelas se adaptaran a sus estilos de aprendizaje.

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"Los criterios de diagnóstico para el TDAH dejan en claro que este es un problema escolar", dice Gray. "Muchos de los oficiales síntomas de diagnóstico tiene que ver específicamente con el comportamiento escolar ", dice Gray. "Cosas como" comete errores descuidados en el trabajo escolar "," a menudo no sigue las instrucciones y no termina el trabajo escolar ", dice bruscamente las respuestas antes de que se terminen las preguntas ". De hecho, la mayoría de los diagnósticos son iniciados por maestros, quienes sugieren a los padres que su hijo tiene TDAH, agrega Gris.

Gray realizó una encuesta a los padres que recibieron educación en el hogar o, como le gusta decir a Gray, "sin educación", a un niño diagnosticado con TDAH. Solo seis de las 28 familias que respondieron informaron que su hijo estaba tomando medicamentos para la afección. De los 22 individuos restantes, 13 nunca fueron medicados y nueve habían sido medicados previamente, cuando eran estudiantes en una escuela tradicional. La mayoría de los que respondieron dijeron que sus hijos aprendieron bien sin medicamentos, siempre y cuando los niños estuvieran a cargo de su propio aprendizaje.

¿Niños a cargo de su propio aprendizaje? Eso suena como una apostasía a un sistema escolar basado en “Siéntate, cállate y aprende, Johnny. Ahora."

Laura Weldon, autora de Free Range Learning: cómo la educación en el hogar lo cambia todo, dice que las escuelas convencionales operan con los principios de que los niños deberían poder quedarse quietos y prestar atención, cumplir con los objetivos de aprendizaje apropiados para su edad y grado, y obtener buenas calificaciones en los exámenes. La investigación cuenta una historia diferente.

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• "Todos tenemos que sentarnos quietos y prestar atención a veces, pero una gran dosis de esto todos los días no es propicio para el aprendizaje", dice Weldon. Algunos expertos afirman que una fracción de lo que aprendemos se adquiere a través de la instrucción básica. También tenemos menos probabilidades de retener la información nosotros aprendemos Los estudiantes que exploran, descubren, miran, imitan, colaboran y hacen preguntas están más motivados para aprender y conservan el material que han dominado.
• "Cada niño progresa en su propio horario", dice Weldon. "Presionar a los niños no avanza en el logro". Cuando los niños están bajo presión para lograr, evaluaciones, currículos escolares rígidos, etc., los estudios indican que entienden menos de lo que es Siendo enseñado. Además, los expertos en desarrollo infantil dicen que la instrucción de arriba hacia abajo que es demasiado directiva y controlada por adultos hace que los niños pierdan interés en lo que se les enseña.
• “Buenos puntajes de exámenes solo pronostica que los estudiantes obtendrán buenos puntajes en exámenes posteriores ", dice Weldon. "La investigación nos dice que la educación que se centra en elevar los puntajes de los exámenes cultiva el pensamiento superficial y compromete las habilidades necesarias para el éxito. De hecho, los puntajes altos en las pruebas en la escuela no se correlacionan con logros posteriores en la edad adulta ".

Weldon dice: "Los humanos estamos preparados para aprender, a menos que la situación de aprendizaje esté desconectada de los intereses del niño o diseñada específicamente para fines de evaluación. Entonces tendemos a resistirnos. Eso se debe a que, naturalmente, evitamos la coerción y buscamos lo que sea significativo, útil e interesante ".

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¿Cómo hace un padre para diseñar suavemente el proceso de aprendizaje libre? La educación en el hogar es unidireccional. Además de eso, Weldon sugiere darle a su hijo el raro lujo del tiempo libre: tiempo para pasar tiempo en la naturaleza, participar en juegos abiertos, disfrutar del tiempo en familia, soñar despierto.

"La instrucción de arriba hacia abajo y las experiencias dirigidas por adultos tienen un lugar en la vida de un niño, pero no se pueden comparar con el desarrollo obtenido cuando los niños tienen suficiente tiempo libre", concluye Weldon.

Actualizado el 1 de marzo de 2018