¿Cómo afectan los alumnos con discapacidades de aprendizaje al aula?

Los estudiantes con discapacidades de aprendizaje están garantizados por la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA) para recibir una educación en el entorno menos restrictivo. A veces en casos severos, esa es una escuela especial para niños con dificultades de aprendizaje. Sin embargo, en su mayoría, es en una escuela pública donde podrían estar en una sala de recursos de educación especial o en un aula de educación regular con otros niños que no tienen una discapacidad de aprendizaje. Cualquiera de las clases tiene ventajas y desventajas para los estudiantes con discapacidades de aprendizaje y aquellos sin una.

Cuando los estudiantes con discapacidades de aprendizaje son integrados

Servicios de educacion especial para discapacidades de aprendizaje implica elegir dónde pasarán la mayor parte de cada día escolar. En algunos casos, un niño necesita estar en la sala de recursos de educación especial a tiempo completo. En otros casos, una parte del día se gasta en la sala de recursos y el resto en el aula de educación general. En otros, un niño pasa todo el día en el aula de educación general con sus compañeros.

Cuando un niño recibe educación en un aula de educación general, se llama integración o inclusión. Existen diferencias sutiles, pero debido a que los efectos de cada uno pueden ser similares, este artículo utilizará ambos términos.

La inclusión es mucho más que agregar un escritorio para un estudiante con una discapacidad de aprendizaje y dejar que trabajen allí, con la ayuda de un asistente de clase. La inclusión significa que el maestro:

• Trabaja para satisfacer las necesidades de cada estudiante, con o sin IEP, todos los días
• Proporciona instrucción y práctica diferente para niños diferentes en lugar de usar un plan de estudios y un plan de lección.
• Brinde diferentes métodos de instrucción, trabajando con un asistente para dividir a los estudiantes en grupos e instruyendo a los grupos de manera diferente
• Utiliza diferentes enfoques de enseñanza, utilizando estaciones de aprendizaje, actividades, tutoría individualizada más que conferencias de grupos grandes
• Abastezca la sala con equipo especial y materiales de aprendizaje que todos los estudiantes pueden usar.

Con inclusión, todos los niños tienen la misma oportunidad de alcanzar su potencial. Solo de esta manera, un estudiante con una discapacidad de aprendizaje afecta el aula de manera positiva. También hay otras formas en que estos niños afectan positivamente el aula general.

Los estudiantes con discapacidades de aprendizaje pueden tener efectos positivos en el aula

Cuando un estudiante con una discapacidad de aprendizaje asiste a un aula general, muchos efectos positivos impactan a todos los estudiantes, con y sin discapacidad de aprendizaje. El enfoque se vuelve menos en la discapacidad de un estudiante y más en el aprendizaje y la interacción de todos. Esto puede ser un alivio para el estudiante cuya discapacidad de aprendizaje siempre es frontal y central.

Otras ventajas de la inclusión incluyen:

• Todos los estudiantes aprenden empatía, comprensión, aceptación de diferencias.
• Los estudiantes aprenden que todos tienen fortalezas y debilidades.
• Los niños comienzan a mirar más allá de la discapacidad para ver a la persona completa
• Los niños ven y aprecian diferentes formas de pensar.
• Los estudiantes alejan su pensamiento de la noción de "separar por diferencias" que es un resultado no intencionado de la contención total en la sala de recursos
• Un niño con una discapacidad de aprendizaje ve que puede aprender cosas como sus compañeros, y estos compañeros ven que un niño con capacidad de aprendizaje es capaz de aprender
• A través de la tutoría entre pares, todos los participantes aprenden y desarrollan nuevas habilidades entre sí.

Los estudiantes con discapacidades de aprendizaje pueden afectar el aula, tanto a sus compañeros como a ellos mismos, positivamente. Nada en la vida es bueno o malo, por supuesto, por lo que hay algunas formas negativas en que la integración también afecta al aula.

Efectos negativos de la integración de estudiantes con discapacidades de aprendizaje

Colocar a los estudiantes con discapacidades de aprendizaje en un aula general a tiempo completo puede causar algunos problemas. Tenga en cuenta que es la situación la que puede ser problemática, no los propios estudiantes.

Algunos inconvenientes de la integración incluyen:

• Los problemas de comportamiento relacionados con la discapacidad de aprendizaje pueden ser perjudiciales.
• En respuesta a modificaciones, adaptaciones y enfoques de disciplina específicos, los estudiantes en la clase pueden estar resentidos, creyendo que sus compañeros con discapacidad de aprendizaje lo tienen fácil.
• El ambiente abarrotado, acelerado y “caótico” podría abrumar a un niño con una discapacidad de aprendizaje.
• Los niños con discapacidades pueden sentirse en el centro de atención e intimidados.
• Es difícil para el maestro dar instrucción especial e individualizada a un niño mientras aún instruir y dar retroalimentación a los otros estudiantes, para que nadie reciba la atención de aprendizaje que necesitar

Quizás el mejor efecto de los estudiantes con discapacidades de aprendizaje en el aula de educación general es el hecho de que hay ventajas y desventajas. Cada estudiante aprende que nada y nadie es perfecto, pero que todos tienen fortalezas y que cada situación tiene aspectos positivos. Como resultado, los estudiantes con y sin discapacidades de aprendizaje aprenden a manejar desafíos, interrupciones y frustraciones. Aprenden a ser buenos amigos y a aceptar las imperfecciones de los demás. Todos los niños afectan su aula profundamente.

Ver también:

• ¿Qué es un programa educativo individualizado? ¿Quién necesita uno?
• Discapacidades de aprendizaje vs. Discapacidades intelectuales
• ¿Qué causa las discapacidades de aprendizaje?
• ¿Qué es una discapacidad de aprendizaje? Definición de discapacidad de aprendizaje

referencias de artículos