Cómo hablar con su hijo sobre la medicina para el TDAH

Janice sabe que después de que su hijo, Billy, toma su medicamento para tratar el trastorno por déficit de atención (TDAH), puede sentarse y concentrarse en clase. Pero la primavera pasada sus maestros comenzaron a quejarse de que no estaba haciendo su trabajo y que estaba molestando a sus compañeros de clase.

Se preguntó si su medicamento había dejado de funcionar o si necesitaba una dosis más alta para tratar su TDAH.

Un día, mientras limpiaba sus cajones, encontró sus pastillas. Cuando ella lo enfrentó, él espetó: "No hay nada malo conmigo. No necesito pastillas para ser bueno ".

Algunos niños son aún más inteligentes. Mary aprendió a "revisar" sus píldoras, escondiéndolas entre las mejillas y las encías, y luego salir de la habitación y tirarlas por el inodoro. No había evidencia de que ella no tomara su medicamento.

Otro niño decidió no ir a la enfermería de su escuela para obtener su medicamento. La enfermera informó a sus padres que no es su responsabilidad encontrarlo: "Él sabe que tiene que venir". Luego, las quejas de los maestros de la tarde tenían sentido.

¿Qué haces cuando tu hijo se niega a tomar su medicamento para el TDAH? ¿Qué pasa si cada uno el tiempo de medicación es una batallao descubres que tu hijo solo ha estado fingiendo tomar sus medicamentos? No hay respuestas fáciles, pero aquí hay algunas sugerencias.

Haz que signifique algo

Los niños (y los adultos también) son más cooperativos cuando comprenden las razones de algo. Por lo tanto, es importante educar a su hijo sobre por qué necesita medicamentos y dejar que tome un papel activo en su manejo. Cuando le receten medicamentos a su hijo, explique por qué es necesario y cómo le ayudará. Adapte su mensaje a la edad de su hijo. Decir "Es solo una píldora de vitaminas" será contraproducente cuando sepa la verdad. La confianza y el respeto son necesarios.

En mis libros para padres, sugiero cómo explicarle los medicamentos a su hijo. Use palabras clave que los niños puedan entender y transmita que el cerebro de su hijo no está dañado, defectuoso o retrasado. Me gusta decir que solo está conectado de manera diferente. Aquí hay algunas explicaciones de muestra:

PARA HIPERACTIVIDAD: "Sabes que a veces es difícil para ti quedarte quieto. ¿Podría estar arriba y abajo o inquietarse en su asiento o le gustaría tocar cosas en la mesa? Esto es porque el frenos en tu cerebro, que te ralentiza, no funcionan tan bien como podrían. El medicamento ayudará a que los frenos funcionen de manera más efectiva y lo ayudará a calmarse y moverse menos ”.

PARA DISTRACTIBILIDAD: “El cerebro es maravilloso. Tiene filtros que puede bloquear sonidos o imágenes sin importancia, lo que nos permite centrarnos en una cosa a la vez. Pero a veces los filtros no funcionan de manera eficiente. Los sonidos sin importancia no se bloquean y te distraes fácilmente. Su medicamento ayuda a que estos filtros funcionen de manera más efectiva, para que pueda concentrarse más tiempo y estar menos distraído ".

PARA IMPULSIVIDAD: “Nuestro cerebro puede reflexionar sobre nuestros pensamientos antes de decidir actuar sobre ellos. Este retraso nos ayuda a decidir qué hacer en un momento dado. Si esto reflector no funciona correctamente, no nos detenemos a pensar antes de actuar. Es por eso que puede llamar o interrumpir. (O por qué haces las cosas sin pensar y sentirte mal por ello). El medicamento ayudará a que tu reflector funcione de manera más efectiva, para que puedas pensar antes de hablar o actuar ".

PIDA ENTRADA: “Mary, necesito tu ayuda. ¿Crees que la medicina está ayudando a tu frenos ¿trabaja mejor? Qué hay de su filtros? Tal vez necesitemos hablar con el médico acerca de ajustar la cantidad que toma ".

Cuanto más entienda su hijo el propósito de la medicación y cómo funciona, es más probable que coopere. Si hay efectos secundarios, se molestará menos si los explica y le asegura que hablará con su médico al respecto.

Ofrecer algo de control

Participar activamente en la toma de decisiones aumenta la cooperación del niño. Deje que su hijo tenga un papel en la evaluación de los efectos de su medicamento. Por ejemplo, configure un cuadro para cada día de la semana, dividido en períodos de tiempo (antes de la escuela, después del almuerzo, después de la escuela). En la parte superior escribe frenos, filtrosy reflectores. Al final del día, haga que su hijo le cuente cómo funcionó su medicamento durante el día. Marque sus hallazgos en el gráfico y podrá ver cuándo funciona y cuándo no. El esfuerzo de su equipo puede ayudarlo a determinar la dosis y el momento de su medicación.

A veces un niño tiene miedo de tragar píldoras o no sabe cómo. Si intenta masticar (un instinto natural), el sabor del medicamento puede ser un desaire. En lugar de asumir que su hijo sabe cómo tomar píldoras, enséñele. Ofrezca un caramelo del tamaño de una pastilla (se sentirá seguro con esto) y explique que no hay papilas gustativas en la parte superior de la lengua, solo a los lados. Ayúdelo a poner el caramelo en la parte superior de la lengua, lejos de la punta. Explique que una pastilla entera no sabe mal. Luego pídale que lave la "píldora" con un poco de agua. La mayoría de los niños pueden aprender a tragar píldoras con un poco de práctica. Si esto no funciona, pídale a su médico que le recete una cápsula de ocho horas (como Ritalin LA o Adderall XL), que se puede abrir y rociar sobre los alimentos.

Camina ligeramente con preadolescentes

La mayoría de los niños aprenderán a tomar sus medicamentos. Comprenderán que ayuda y cooperará. Pero pueden surgir problemas durante la etapa temprana de la adolescencia. Los niños de secundaria no quieren ser diferentes. Es esencial que sean aceptados como "normales". De repente, a esta edad, un niño que alguna vez cooperó se rebelará y resistirá su medicación. El tiempo de la píldora se convierte en una batalla, y los padres generalmente pierden.

Aconsejo a los padres que intenten nuevamente con educación. Quizás el médico de familia pueda ayudarlo. Explique nuevamente, pero no dé una conferencia, sobre frenos, filtros y reflectores. Digamos que si estas áreas del cerebro funcionan bien, es más probable que lo vean como normal en lugar de como diferente. Respete el temor de un adolescente de que alguien pueda descubrir su TDAH. La cobertura durante todo el día podría ayudar. Pídale al maestro de su hijo que se abstenga de decir públicamente: "James, ¿tomaste tu píldora hoy?" Encuentra alguna forma de obtener comprensión y ayuda.

A veces, la dinámica familiar contribuye al rechazo de la medicación. Un hermano puede burlarse del niño que toma medicamentos, llamándolo "retrasado" o "mental". Si esto sucede, primero maneja al hermano. Quizás uno de los padres no está de acuerdo con que "mi hijo" deba tomar medicamentos. Él o ella podría aceptarlo verbalmente, mientras envía un mensaje claro y no verbal de desaprobación. El niño ve esto y se resiste a tomar el medicamento. Si esto suena como su familia, considere la consejería familiar. Puede ser conveniente hablar con un terapeuta, o al menos hablar con su médico de cabecera, si las consecuencias son significativas y si todos sus otros esfuerzos han fallado.

Incluso los mejores planes fracasan con los estudiantes de secundaria. A veces aconsejo a los padres que simplemente intenten minimizar el daño causado por no tomar medicamentos. Puede que no sea hasta que su hijo sea mayor y se sienta más cómodo consigo mismo que nuevamente acepte tomarlo.

Actualizado el 24 de abril de 2017