Estimada ADDitude: ¿Cómo puedo ayudar a mi hijo con ODD a hacer la tarea?

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El TDAH, la ODD y la pubertad son una combinación difícil. Trabaja en un desafío a la vez. Primero, maneje las tareas que faltan. Organice una reunión con los maestros de su hijo para averiguar qué tareas faltan y establezca un cronograma para atraparlo. Elija trabajar en algunas tareas por noche hasta que lo atrapen. Sugeriría no permitir ningún tiempo de pantalla hasta que se completen las tareas de ese día. Haga un seguimiento con sus maestros para asegurarse de que recibieron las tareas completadas. Si es posible enviar las tareas por correo electrónico, una vez que se completen, sería ideal.

Ahora puede centrarse en la calidad del trabajo y su motivación para hacerlo. Muchos niños de 13 años no están motivados para hacer el trabajo escolar. Esto puede ser un signo de su edad, su TDAH, su ODD, o una combinación. Si encuentra menos tiempo frente a la pantalla, mantenga esta política hasta que se complete el trabajo escolar por la noche. Aunque los adolescentes con ODD a menudo resienten y discuten las reglas, debe mantener ciertas reglas en su lugar. Explique claramente a su hijo las consecuencias y las recompensas. Sea coherente con su enfoque y concéntrese en lo que está haciendo bien, en lugar de lo que está haciendo mal.

Publicado por Eileen Bailey
Escritor independiente, autor especializado en TDAH, ansiedad y autismo.

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Mi hijo tiene 13 años, está en séptimo grado, y también se apresura a través de todo el trabajo y la tarea. Tiene un coeficiente intelectual talentoso, pero actualmente tiene dos D bajas en dos clases.

La razón por la que a mi hijo le va tan mal en la escuela se debe principalmente a su déficit de funcionamiento ejecutivo y el hecho de que los maestros no le brindarán el apoyo que necesita en esa área.

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Solicite una reunión de padres y maestros para abordar las tareas que faltan, y pídale al maestro que acomode a su hijo recordándole que entregue las cosas. Lee esto: TDAH en la guía de supervivencia de la escuela secundaria.

En cuanto a apresurarme, no sé qué hacer. Las personas con TDAH solo están motivadas cuando algo les interesa, es la forma en que funcionan sus cerebros. Sigo recordándome a mí mismo que las calificaciones no lo son todo, pero sí perjudica su autoestima.

Publicado por Penny
ADDitude moderador de la comunidad, autor sobre crianza de niños con TDAH, madre a hijo adolescente con TDAH, LD y autismo

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Correr a través de la tarea es muy común y los niños con TDAH. Una cosa que realmente me encanta para estos estudiantes se llama "tiempo designado para la tarea". Básicamente se basa en la premisa de que los niños deben tener unos 10 minutos de tarea por grado. Por lo tanto, un alumno de tercer grado debe tener unos 30 minutos de tarea, un alumno de sexto grado unos 60 minutos de tarea, y así sucesivamente.

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Si su hijo hace la tarea milagrosamente para, por ejemplo, un alumno de tercer grado en tres minutos, aunque sepa que tiene mucho más, puede establecer la expectativa de tiempo y decir: "Muy bien, Jimmy, tendrás 30 minutos para hacer tu tarea todos los días, incluso si dices que no tienes ninguno ". Luego, configura el temporizador y asegúrate de que Jimmy tenga esta tarea designada. hora. Incluso si dice que ha terminado, todavía tiene que leer por placer o practicar sus datos matemáticos. Ese período de tiempo establecido realmente reduce el apuro porque los niños saben que no se levantarán y podrán jugar XBox después de tres minutos.

También tenga en cuenta que, a veces, cuando los niños se apresuran, les resulta difícil prestar atención a los detalles. No es solo que quieran molestarnos o que ignoren cuando dices: "Vuelve y revisa tu trabajo". En cambio, lo que quieres decir es: "Como estás haciendo tu tarea y llegas a una que es difícil para ti, encierra en un círculo esa para que puedas volver al final y resolver eso con un poco más hora."

También animo a los niños más pequeños a que hagan un juego y diré: "Está bien, digamos que vas a revisar cinco preguntas que fueron difíciles para ti. Coloque un pequeño cuadro en la esquina superior derecha de su hoja de trabajo y cada vez que regrese y marque uno de esas preguntas difíciles, dése una marca de conteo ”. Por cada número establecido de marcas de conteo, los niños pueden ganar un recompensa.

Publicado por Ann Dolin, M.Ed.
Fundador de Educational Connections, y autor de Tarea hecha simple

Un lector responde

Mi hija tiene 15 años y ha tenido problemas con la tarea durante toda la escuela. Cada noche, mi esposa o yo revisábamos todos los deberes y le hacíamos corregir errores o reescribir cosas apuradas o mal hechas.

Eventualmente descubrió que no la dejaríamos escapar con un trabajo apresurado. No hubo videojuegos, programas de televisión u otras actividades hasta que dijimos que las tareas de la noche estaban completas. A nuestros hijos les encantaba leer, así que incluso nos llevamos libros.

Finalmente, obtuvimos un IEP. Para una acomodación, la maestra revisó e inicializó su libro de tareas al final del día y preguntó si todo estaba entregado al mismo tiempo. La escuela tenía un sistema computarizado para que pudiéramos rastrear el trabajo perdido.

Parte del problema es su mochila y las carpetas parecían explotar. Nuestro nuevo sistema parece estar funcionando. Este es el último boletín de calificaciones.

Dé un paso a la vez y enséñele el comportamiento que desea que su hijo siga. Date elogios por preocuparte tanto.

Publicado por Augie

Un lector responde

¡Mi hija también se apresura a hacer la tarea! Lo he estado verificando diligentemente y corrigiéndola donde sea necesario. Pero recientemente tuvo su primer gran "proyecto" que sabía que me volvería loco, lo que requeriría horas de investigación y mecanografía.

Hice un par de intentos para comenzar a trabajar en ello. Ella se apresuró, haciendo un trabajo descuidado, continuamente preguntando: "¿Puedo parar ahora?" Luego, encontré una solución que funcionó para nosotros. Le dije que tenía que trabajar 30 minutos antes de un descanso, e incluso si "terminaba", tendría que leer en un libro de texto.

Esto eliminó su deseo de darse prisa y terminar porque no había nada que esperar. Ella vigilaba de cerca el temporizador de cuenta regresiva, pero en realidad redujo la velocidad con su trabajo. Tomó unas cuantas sesiones de 30 minutos, con descansos de buen tamaño en el medio, pero ella lo hizo, y muy bien también. Y como una ventaja adicional, hubo mucho menos quejas.

Ella todavía no lo sabe, ¡pero voy a hacer que la regla de los 30 minutos también se aplique a la tarea diaria!

Publicado por Fair Hope

Un lector responde

Descubrimos que usar un "reloj ADHD", que vibra cada 5 minutos, ha ayudado a nuestro hijo a reenfocarse cuando hace la tarea (y en la escuela) mientras está en la computadora. Como no parece ser capaz de juzgar el paso del tiempo, esto le permite saber que han pasado 5 minutos y que necesita reenfocarse. Él podría fácilmente "bajar por una madriguera de conejo" durante horas siguiendo enlaces sin darse cuenta.

También instituimos un sistema de recompensas en el que le pago si completa una tarea correctamente dentro de una "x" cantidad de tiempo y me paga si no lo hace. ¡La tarea se hizo muy rápido después de la primera vez que me pagó!

Publicado por kfwellman

Un lector responde

Mi hijo recibe media hora de "tiempo de inactividad" después de la escuela y antes de comenzar la tarea, pero, no puede comenzar los videojuegos hasta después de que el trabajo esté terminado. Si se mete en la mentalidad de ese juego, no querrá detenerse y luego se convertirá en una batalla para sacarlo de allí. Entonces, puede jugar, mirar un poco de televisión o lo que sea durante media hora, y luego es hora de hacer la tarea. Cuando termina la tarea, es recompensado con media hora de videojuego.

También he leído muchas veces que, además de hacerlos sentir exitosos, los videojuegos los hacen sentir como Esta es el área UNO de sus vidas sobre la cual tienen cierto control, lo que realmente ayuda a su comportamiento y desafío. Quiero decir, piénsalo: luchan todo el día y tienen dificultades con sus compañeros, maestros y su propio sentimiento de autoestima, pero, cuando se trata de videojuegos, ellos son los que tienen el control de un cambio. También tiene que ver con la gratificación instantánea que obtienen de los juegos. Por eso son tan adictivos. Entonces, los juegos hacen una serie de cosas por ellos.

No me gusta quitar los juegos como castigo porque sé que los juegos hacen todas estas cosas por mi hijo, pero trato de hacerlo claro dónde caen los juegos en la jerarquía de prioridades, y a veces tengo que usarlos para que mi hijo haga lo que necesita hacer.

Publicado por JAMurphy

Un lector responde

Mi hijo tiene 15 años y tampoco creo que esté demasiado motivado. Afortunadamente, las calificaciones han estado bien, pero él odia hacer la tarea y no estudió para sus exámenes finales. Parece que la escuela solo le cobra impuestos y cuando llega a casa, la idea de tener que concentrarse solo lo hace en el comportamiento.

Trato de no reaccionar exageradamente a todo esto (¡es difícil a veces!), Y he llegado a un acuerdo con el hecho de que probablemente nunca le gustará la escuela. Desafortunadamente, no es un lugar apto para el TDAH. Cada semestre, me encuentro con maestros para explicar sus desafíos. La organización es enorme para mi hijo. Les digo que estos son problemas cerebrales, no problemas de actitud. No quiero cuidar a mi hijo, pero es difícil encontrar el equilibrio entre ayudar y estar demasiado involucrado. Le digo que necesita cumplir con sus responsabilidades y que siempre estoy disponible para ayudarlo si es necesario.

Trato de recordarle a mi hijo que su trabajo escolar es para él mismo, no yo o su padre. Le dije que cuando no lo hace bien o elige no hacer algo, no me decepciona. Luego le pregunto a quién está decepcionando y siempre sabe la respuesta. "Yo", dice. Intento decirle que hacer el esfuerzo es como darse un regalo. A veces compra esto, a veces no.

Así que mi mentalidad en estos días es tratar de superar el menor daño posible. Al mismo tiempo, trato de encontrar y usar los dones y talentos de mi hijo fuera de la escuela para que tenga cosas para sentirse bien. No le quito deportes como consecuencia porque él lo necesita, por ejemplo.

Además, si no ha leído el libro de Chris Dendy sobre adolescentes y TDAH, es un absoluto debe leer. Me ayudó un montón. Uno de sus mejores consejos fue: "Dése permiso para involucrarse más con su hijo de lo que normalmente lo haría". Estos niños necesitan a alguien que los ame sin importar qué.

Publicado por momto3kids

[Recurso gratuito: Ayuda comprobada en tareas para niños con TDAH]

Actualizado el 1 de enero de 2020