Ese estúpido estudio de malvavisco, TDAH y autocontrol

Para ser justos, el estudio de malvaviscos de Stanford en sí mismo no es estúpido. Es la forma en que se informa que a menudo me deja frustrado. En las décadas de 1960 y 1970, los psicólogos de Stanford llevaron a cabo una serie de estudios en los que los investigadores colocaron un malvavisco (u otro tratamiento) frente a un niño. Le dijeron que recibiría un segundo tratamiento si podía esperar 15 minutos mientras los investigadores salían de la habitación. Los estudios de seguimiento de "malvaviscos" revelaron que los niños que podían esperar más tendían a ser más "exitosos" que los que no. Desafortunadamente, este es el tipo de personas narrativas con trastorno por déficit de atención / hiperactividad (TDAH) saben demasiado bien, y es el tipo de prueba que a menudo "fallan". El TDAH y el autocontrol es un gran problema.

Mi problema con el estudio Marshmallow

Escuché por primera vez sobre esta prueba antes de tener la menor sospecha de que tenía TDAH. Aún así, como muchas personas con el trastorno, supuse que no habría podido resistir el tratamiento. (Incluso como adulto, tiendo a comer algo que esté frente a mí). Los niños que comieron el malvavisco aparentemente estaban "condenados" a una vida infeliz. Además de eso, frases como "fuerza de carácter" y "autocontrol" pintan a estos individuos muy jóvenes como menos morales o sabios que sus compañeros. Los artículos que leí sobre el experimento a menudo solo hicieron referencia brevemente al TDAH, si es que lo hicieron.

Autocontrol y TDAH

Los estudios de malvaviscos de Stanford encontraron específicamente que la "asignación estratégica de atención" era un problema clave para los niños que no podían esperar. No pudieron controlar su atención para distraerse del "estímulo caliente" (malvavisco). Como era de esperar, dificultad para controlar la atención es una gran parte de deficit de atención/desorden de hiperactividad. Los sujetos que se consideraron menos exitosos más adelante en la vida tuvieron problemas en la escuela y lidiaron con situaciones estresantes, y eran más propensos a depender de las drogas. Es interesante notar que estos problemas también son a veces síntomas de TDAH.

El verdadero objetivo psicológico del estudio Marshmallow

El creador de la prueba, el Dr. Walter Mischel, parece tener una interpretación más matizada y sin prejuicios de sus hallazgos. El Dr. Mischel se ha descrito a sí mismo mostrando una serie de cualidades que asocio con el TDAH: impulsividad, impaciencia y mal genio. Considera que la idea de "autocontrol" es una habilidad de enseñanza que varía debido tanto a la genética como al medio ambiente. Los estudios realizados en diferentes culturas han respaldado esta teoría y sugirieron que las razones de los niños para comer malvaviscos varían y, a veces, no tienen relación alguna con la impaciencia.
Es interesante que los artículos principales rara vez mencionen el TDAH, uno de los numerosos grupos de personas que Mischel quería ayudar. Lamentablemente, tampoco es sorprendente, dada la corriente principal despido común de los medios de comunicación sobre el TDAH. El uso del estudio en la cultura popular contribuye al mito de que las personas que no siguen las instrucciones o retrasan la autogratificación son intrínsecamente defectuoso e incapaz de cambiar, a pesar de que Mischel descubrió que no se trata de fortalezas de carácter sino de habilidades que se pueden aprender bajo la derecha circunstancias. Es claramente más difícil para algunas personas desarrollar estas habilidades que otras, pero las personas con TDAH a menudo pueden desarrollar algunas de las llamadas "autodisciplinas" con ayuda. El autocontrol con TDAH es posible.
¿Has oído hablar del experimento y, de ser así, cuáles son tus pensamientos? ¿Tiene TDAH y lucha con el autocontrol? ¿Comerías el malvavisco? ¿Tiene algún método para resistir algo que desea? Déjame saber en los comentarios y mira mi video discutiendo algunas ideas sobre por qué uno podría comer el malvavisco.

El experimento de malvavisco y la falta de autocontrol de un niño

Fuentes

1. Doucleff, Michaeleen. “¿Quieres enseñar a tus hijos el autocontrol? Pregúntale a un granjero camerunés. NPR. http://www.npr.org/sections/goatsandsoda/2017/07/03/534743719/want-to-teach-your-kids-self-control-ask-a-cameroonian-farmer
2. Lehrer, Jonás. "¡No!: El secreto del autocontrol". Neoyorquino.https://www.newyorker.com/magazine/2009/05/18/dont-2
3. Ferdman, Roberto. "El gran problema con uno de los supuestos más populares sobre los pobres". El Correo de Washington. https://www.washingtonpost.com/news/wonk/wp/2016/06/08/the-problem-with-one-of-the-most-popular-assumptions-about-the-poor/
4. Konnikova, Maria. "Las luchas de un psicólogo que estudia el autocontrol". Neoyorquino. https://www.newyorker.com/science/maria-konnikova/struggles-psychologist-studying-self-control