El temperamento de su hijo y lo que cada tipo necesita para crecer

Las siguientes agrupaciones de temperamento infantil representan grupos identificables. Sin embargo, no todos los rasgos son parte de cada grupo, y ese 35% de todos los niños no pueden ser representados por ningún grupo de rasgos. Estos rasgos son características de la reactividad: el niño interactúa de cierta manera con el medio ambiente porque tiene una cierta predisposición a ese comportamiento. El temperamento del niño es, en esencia, su reacción al medio ambiente.

Tres grupos de temperamento infantil

Niño fácil - (40%)

Este niño puede describirse como positivo, orientado al enfoque, predecible, de intensidad media y extremadamente adaptable. El "niño fácil" puede adaptarse a casi cualquier entorno, casi cualquier exigencia. Los padres y los maestros se sienten competentes cuando trabajan con un niño fácil, incluso agradecidos, ya que el cuidado de este niño requiere poco tiempo, esfuerzo o atención.

Peligro: Las necesidades del niño pueden pasarse por alto porque son muy "buenas". Los cuidadores adultos sienten que son expertos en crianza de niños y no comprenden otras situaciones.

Niño lento para calentar - (15%)

Este niño puede describirse como pasivo, "tímido", temeroso de las personas y situaciones nuevas, cauteloso, amable, negativo y lento para adaptarse. Si este niño no tiene tiempo para adaptarse, el tiempo que necesita, el resultado será un niño con problemas. Por cada paso que este niño sea forzado hacia adelante, él o ella dará dos pasos hacia atrás. Sin embargo, si nunca se le exige a este niño, el niño no progresará.

El niño que tarda en calentarse necesita un entorno en el que los estímulos se presenten gradual y repetidamente, de manera positiva, una y otra y otra y otra vez. Peligro: Demasiada presión aumentará el negativismo. Este niño debe ser alentado, nunca forzado. Este es un niño difícil de "apurarse" y las respuestas del niño a las demandas de socialización afectarán la paciencia de los adultos. La flexibilidad es el requisito principal para el padre de un niño lento para adaptarse. De lo contrario, la frustración con este niño puede generar mucho enojo.

Niño Difícil - (10%)

Este niño es impredecible, retraído, no adaptable al cambio, extremadamente negativo y muy intenso. Nada parece funcionar con un niño difícil. Se requieren demandas graduales y repetidas presentadas con paciencia, consistencia y objetividad. La flexibilidad es la actitud clave para hacer frente a un niño así. Sin embargo, nadie debe estar con este niño por períodos prolongados.

Peligros: Sin ayuda, este niño recibirá nada más que comentarios negativos de su entorno. Los adultos a menudo comunican una serie de sentimientos negativos al niño, como hostilidad, impaciencia o desconcierto. Los padres sienten

1. amenazado, ansioso, culpable (creen que están rechazando inconscientemente al niño),
2. resentido, o
3. intimidado (inadecuado, perdido, desesperado y confundido)

Los padres deben pasar tiempo lejos de este niño para mantener la cordura y la perspectiva. Nutrir al niño difícil es infinitamente difícil.

Ver también:

• ¿Qué es el trastorno de desregulación disruptiva del estado de ánimo (DMDD)?
• Ayuda de intervenciones de trastorno de conducta
• ¡Mi hijo es un sociópata! ¿Hay algo que pueda hacer?

No importa cuál sea el temperamento de su hijo, recuerde estas cosas

Todos los niños deben ser aceptados tal cual, con personalidades y estilos de comportamiento únicos. Los problemas se desarrollan cuando el ambiente (o los adultos) imponen exigencias al niño que no son congruentes con el temperamento del niño. Cuando un niño se ajusta a las demandas de su entorno, ese niño crece. Cuando el niño no encaja, ocurren problemas en la interacción con ese entorno. Los rasgos positivos se pueden mejorar y los negativos se pueden someter. El estilo de reacción del niño, sin embargo, no se puede cambiar.

Los adultos, los padres y los maestros pueden intervenir entre la personalidad del niño y las demandas del entorno. Si un niño está haciendo frente a las demandas del medio ambiente, es una situación saludable y se debe dejar que el niño haga frente. Si el niño no puede hacer frente a una situación y los problemas se están desarrollando, los rasgos negativos y los comportamientos se intensifican, los adultos deben intervenir y cambiar las demandas del entorno. Al comprender al niño y aceptarlo como es, los adultos pueden estructurar el entorno para mejorar los rasgos positivos y dominar los rasgos negativos. Cuando los problemas o el comportamiento problemático del niño reflejan un trastorno reactivo, un cambio en la forma en que funciona el adulto a cargo generalmente puede corregir el problema.

Nota: La reacción de un adulto a un niño se basa más en los valores, objetivos y estándares del adulto que en el grado de congruencia con el temperamento del adulto. Por ejemplo: actitudes dañinas hacia un "niño difícil" como la culpa, la ansiedad y la hostilidad e indeseables. pueden identificarse prácticas de gestión tales como impaciencia, inconsistencia y rigidez en demandas irrazonables y corregido El niño no cambiará, pero la reacción del adulto a la reacción del niño se verá alterada y la cantidad de problemas disminuirá.

Un niño que se identifica como perezoso, desatento y sin interés puede ser un niño cuya inquietud y cambios de atención son de esperar si el niño es muy activo y distractor. No será razonable pedirle al niño que se siente quieto o que se concentre por largos períodos de tiempo. El niño necesitará salidas de alta actividad y puede que necesite aprender señales para volver a la tarea en cuestión.

A los niños se les puede enseñar formas de someter los rasgos negativos. A los niños de maneras suaves se les puede enseñar a hablar repetidamente hasta que se noten sus necesidades. Se debe alentar a los niños no persistentes a que tomen descansos y respiren con una tarea difícil que a menudo es necesaria hasta que se complete la tarea, en lugar de simplemente darse por vencido.

¿Por qué el niño tiene este temperamento?

Para muchos niños, los desequilibrios neuroquímicos pueden ser la causa de rasgos difíciles. Estos también se ejecutan en familias. ADD / ADHD niños tienen muchos rasgos que son el resultado de un desequilibrio neuroquímico. La medicación adecuada puede corregir el desequilibrio y eliminar algunos rasgos "negativos". La medicación puede cambiar un rasgo al corregir el defecto biológico que constantemente causa esa respuesta.

Las reacciones de los demás al niño pueden ser tan importantes como la medicación.

Para estudio adicional:

• Individualidad conductual en la primera infancia, Thomas, Chess, Birch, Hertzig y Korn, 1963/1971.
• Diferencias individuales en niños, ajedrez y Thomas, 1973.
• Temperamento y desarrollo, Thomas y ajedrez, 1977.