Un manual de aprendizaje inclusivo para las cárceles y las instituciones para delincuentes juveniles
Dislexia no reconocida y la ruta al delito
Un estudio realizado para la Asociación Británica de Dislexia descubrió que existen muchos vínculos entre la dislexia no diagnosticada y el sistema de justicia penal. Esto también podría tener algunas implicaciones importantes para aquellos con ADD / ADHD, por lo que hemos decidido agregar el informe de este estudio a las páginas de investigación ADD / ADHD aquí para que las personas puedan investigar un poco más lejos.
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Además, mientras revisaba varios sitios del gobierno del Reino Unido, encontré un documento realmente útil llamado "Un manual de aprendizaje inclusivo para Prisiones e instituciones para delincuentes juveniles ", que tiene algunas secciones muy interesantes sobre el TDAH, incluidos los Institutos YO que enseñan el TDAH Pautas
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Prefacio En los últimos años, varios proyectos y estudios han identificado un vínculo entre la dislexia y la delincuencia. Se ha encontrado una incidencia mucho mayor de dislexia, generalmente entre 30% y 50% entre los delincuentes en comparación con una incidencia del 10% en la población general. Sin embargo, el apoyo educativo adecuado para los delincuentes disléxicos sigue siendo la excepción más que la regla.
Como resultado, el BDA estableció recientemente el trabajo con los delincuentes como un tema estratégico clave y fueron encantada de poder trabajar junto al equipo ofensivo juvenil de Bradford para examinar el problema con los jóvenes delincuentes El establecimiento de la Junta de Justicia Juvenil y YOTs y el compromiso adicional de apoyar la educación. de delincuentes juveniles nos brinda una oportunidad real de mejorar el apoyo a los delincuentes disléxicos y reducir ofensivo
El BDA se ha beneficiado de su asociación con Bradford YOT y ha desarrollado una valiosa información para apoyar el trabajo del YOT. Ahora avanzamos para difundir y desarrollar aún más este trabajo, este informe es clave para hacerlo.
Finalmente, me gustaría agradecer al personal de Bradford YOT y a muchas de sus agencias asociadas, incluida Education Bradford, por su apoyo con este trabajo. También me gustaría agradecer a JJ Charitable Trust y Tudor Trust, cuyos fondos hicieron posible este proyecto.
Steve Alexander, Director Ejecutivo, Asociación Británica de Dislexia
Resumen Ejecutivo
Hay evidencia de una "ruta hacia la ofensa" entre ciertos jóvenes, que comienza con dificultades en el aula, se mueve a través de la baja autoestima, el mal comportamiento y la exclusión escolar, y termina en ofensivo
Los niños y los jóvenes con dislexia tienen más probabilidades de caer en esta ruta, debido a las dificultades que enfrentan con el aprendizaje.
El objetivo general de este proyecto es examinar los procesos del sistema de Justicia Juvenil y destacar los problemas asociados con la dislexia entre los delincuentes juveniles. Si bien se esperaba que la incidencia de dislexia entre la muestra de jóvenes examinados sería alta, el valor real de este trabajo estaría en las recomendaciones que se harían para identificar y apoyar a los delincuentes jóvenes disléxicos dentro del sistema.
El proyecto encontró que había "puntos calientes" particulares en el sistema en los que el conocimiento de la dislexia de un joven era crítico para la mejor acción que se estaba tomando. Estos incluyeron el apoyo brindado por un adulto apropiado, informes de presencia y el uso de ASSET. Además, un problema particularmente difícil de resolver es que muchos delincuentes juveniles no están formalmente excluidos de la escuela pero no asisten. Esto deja el financiamiento para su educación encerrado en el sistema escolar, mientras que el ingreso voluntario se utiliza para desarrollar proyectos para involucrarlos positivamente en la comunidad.
Una muestra de 34 delincuentes jóvenes fue examinada para detectar dislexia y 19 fueron categorizados como disléxicos, una incidencia del 56%.
La incidencia de dislexia pareció aumentar con la gravedad del infractor. Las edades de lectura fueron generalmente mucho más bajas que las edades cronológicas y el contacto informal con la muestra destacó la baja autoestima. De los 19 jóvenes en el grupo disléxico, 7 tenían una declaración de Necesidad Educativa Especial, pero todos estaban relacionados con problemas de conducta, no con dislexia.
El proyecto ofreció una serie de intervenciones además del examen. Estos incluyeron apoyo de alfabetización basado en las TIC para individuos, capacitación para el personal del YOT y agencias asociadas que trabajan con el YOT.
Este proyecto agrega peso a la evidencia que sugiere que existe una incidencia mucho mayor de dislexia entre los delincuentes. La evaluación, evaluación e intervención apropiadas ayudarán a estos jóvenes a construir autoestima y salir del ciclo de reincidencia.
El BDA hace un llamado a todos los equipos de delincuentes juveniles para que estudien sus hallazgos e implementen las recomendaciones formuladas.
