Sobre la dislexia y los problemas de lectura
La dislexia del desarrollo es una condición relacionada con la mala lectura. Los niños con dislexia tienen dificultades para aprender a leer debido a uno o más problemas de procesamiento de la información, como los déficits perceptuales visuales o auditivos. Muchos, pero no todos los niños con dislexia tienen dificultades con las reversiones de números, letras o palabras. Una nueva investigación señala el camino hacia métodos específicos de instrucción que pueden ayudar a cualquiera a aprender a leer bien sin importar cuál sea el problema subyacente. Seguir los enlaces proporcionará información nueva e interesante, así como soluciones extremadamente efectivas para todo tipo de problemas de lectura, incluida la dislexia del desarrollo.
- ¿Qué es la dislexia?
- ¿Qué causa la dislexia y los problemas de lectura?
- ¡Cómo llevar rápidamente la capacidad de lectura hasta o por encima del nivel de grado!
- Ayudando a niños con reversiones
¿Qué es la dislexia?
Los niños que tienen un coeficiente intelectual promedio o superior y están leyendo 1 1/2 grados o más por debajo del nivel de grado pueden ser disléxicos. La verdadera dislexia afecta a alrededor del 3 al 6 por ciento de la población, sin embargo, en algunas partes del país, hasta el 50% de los estudiantes no están leyendo a nivel de grado. Esto significa que la razón por la cual la mayoría de los niños no leen a nivel de grado es una instrucción de lectura ineficaz. El niño disléxico a menudo sufre de una discapacidad de aprendizaje específica y está expuesto a una instrucción ineficaz.
Los niños pueden tener dislexia o una discapacidad de aprendizaje si tienen uno o más de los siguientes síntomas:
- Reversiones de letras o palabras al leer. (Como was / saw, b / d, p / q).
- Reversiones de letras o palabras al escribir.
- Dificultad para repetir lo que se les dice.
- Mala escritura o capacidad de impresión.
- Poca capacidad de dibujo.
- Invertir letras o palabras al deletrear palabras que se presentan oralmente.
- Dificultad para comprender instrucciones escritas o habladas.
- Dificultad con la direccionalidad derecha - izquierda.
- Dificultad para comprender o recordar lo que se les dice.
- Dificultad para entender o recordar lo que acaban de leer.
- Dificultad para poner sus pensamientos en papel.
Los niños con dislexia no exhiben estos síntomas debido a problemas de visión o audición, sino debido a disfunción cerebral. Los ojos y los oídos funcionan correctamente, pero los centros inferiores del cerebro mezclan las imágenes o los sonidos antes de que lleguen a los centros superiores (más inteligentes) del cerebro. Esto causa confusión y frustración para el alumno.
Cuando un niño tiene dificultades para aprender, es importante un examen exhaustivo del desarrollo neurológico. Esto incluye pruebas de audición, visión, desarrollo neurológico, coordinación, percepción visual, percepción auditiva, inteligencia y rendimiento académico.
A menudo, los problemas de percepción se pueden ayudar con ejercicios simples que ayudan a mejorar un problema específico o enseñan técnicas para compensar un problema. Estos a menudo se pueden hacer en casa. En algunos casos, una referencia a un terapeuta educativo o del habla puede ser útil.
¿Qué causa la dislexia y los problemas de lectura?
Las principales razones de los problemas de lectura son:
- Instrucción de lectura ineficaz
- Dificultades de percepción auditiva
- Dificultades de percepción visual
- Dificultades de procesamiento del lenguaje
Hasta la fecha, más de 180 estudios de investigación han demostrado que la fonética es la MEJOR MANERA de enseñar lectura a todos los estudiantes. También han demostrado que la fonética es la ÚNICA FORMA de enseñar lectura a estudiantes con dislexia y otras discapacidades de aprendizaje.
Desafortunadamente, el 80% de las escuelas de nuestra nación no utilizan un enfoque fonético intensivo para la instrucción de lectura. Usan el enfoque de la palabra completa (ver y decir) o un uso superficial de la fonética junto con el método de la palabra completa.
Si bien la mayoría de las personas pueden aprender a leer con el enfoque de la palabra completa, no es la mejor manera de aprender. Enseña a través de la memorización de imágenes de palabras y adivinanzas. A diferencia del chino o el japonés, que son idiomas de imagen, el idioma inglés es un idioma fonético. Con la excepción de los Estados Unidos que abandonaron la fonética en la década de 1930, todos los demás países que tienen un lenguaje fonético, enseñan a leer a través de la fonética.
Solo hay 44 sonidos, mientras que hay aproximadamente 1 millón de palabras en inglés. Estos hechos explican fácilmente por qué tener que memorizar 44 sonidos en lugar de memorizar cientos de miles de palabras es la forma más eficiente de aprender a leer.
Leer y escribir es simplemente "hablar en papel". Los niños aprenden a hablar imitando sonidos y luego combinando los sonidos para formar palabras. El cerebro está programado para aprender el lenguaje de esta manera. Por lo tanto, la forma más eficiente de aprender a leer es a través de la fonética porque les enseña a los niños a leer de la misma manera que aprendieron a hablar.
Los niños y adultos que no aprenden a leer a través de un programa intensivo de fonética a menudo tienen uno o más de los siguientes síntomas:
- Logro de lectura por debajo del nivel de grado
- Lectura lenta
- Mala comprensión
- Fatiga después de leer solo por un corto tiempo
- Pobres habilidades de ortografía
- Falta de disfrute de la lectura
Algunos niños tienen problemas de discriminación auditiva. Esto puede haber sido el resultado de tener infecciones crónicas del oído cuando eran jóvenes. Otros pueden nacer con esta discapacidad de aprendizaje. La corrección implica ejercicios educativos para entrenar al cerebro en la discriminación y para enseñar en exceso la formación de los sonidos utilizados en el habla y la lectura.
Otro grupo de niños tiene problemas de percepción visual. En realidad, pueden revertir letras o palabras. Tienen dificultades para hacer coincidir la imagen de la palabra en la página con una imagen previamente almacenada en su cerebro. Los ejercicios que entrenan al cerebro para "ver" con mayor precisión pueden ayudar, pero la instrucción con fonética es el mejor enfoque para superar este problema.
Los problemas de desarrollo del lenguaje pueden contribuir a una mala comprensión lectora y auditiva junto con dificultades en la expresión verbal y escrita. Aprender habilidades apropiadas de ataque de palabras a través de la fonética junto con ayuda especial en habilidades de lenguaje receptivo y / o expresivo mejora este tipo de discapacidad de aprendizaje.
Cómo elevar rápidamente el nivel de lectura a nivel de grado o superior
El juego de fonética proporciona el enfoque de fonética intensificado para la lectura que es mejor para todos los niños y adultos. El formato del juego hace que el aprendizaje sea divertido mientras estimula la activación cerebral completa durante las actividades de aprendizaje. La secuencia lógica de componentes instructivos neurolingüísticos conduce a un aprendizaje rápido. La mayoría de los niños leen con confianza después de solo 18 horas de instrucción.
La fase previa al juego del programa utiliza los mismos procedimientos utilizados por los terapeutas del habla para enseñar la formación y la discriminación de los 44 sonidos fonéticos. Una vez que se dominan los sonidos, los juegos de cartas enseñan todo lo que uno necesita para poder leer con facilidad, eficiencia y diversión.
El proceso de emparejamiento visual utilizado en los juegos de cartas entrena al cerebro para "ver" los sonidos individuales correctamente. Esto proporciona una excelente técnica para compensar las reversiones visuales.
Una cinta adicional para enseñar habilidades de ortografía junto con el juego de comprensión adicional benefician a todos los niños, pero son especialmente útiles para los niños con problemas de lenguaje.
El formato del juego es excelente para niños y adolescentes con trastorno por déficit de atención (ADD). Estas personas pueden tener dificultades para aprender a leer debido a problemas de atención y concentración o pueden tener TDA junto con dislexia u otras discapacidades de aprendizaje. El formato del juego se mueve rápidamente para mantener su atención. También están motivados por la recompensa positiva que proporciona The Phonics Game por la competencia y el deseo de ganar.
"He recomendado el juego Phonics a niños, adolescentes y adultos que han sido diagnosticados con dislexia por más de 10 años. Todos los que volví a probar después de usar este programa estaban leyendo a nivel de grado o superior ". - Robert Myers, Ph. D. (Psicologo clínico)
Ayudando a niños con reversiones
No es inusual que los niños inviertan letras y palabras cuando leen o escriben hasta los 6 o 7 años. Esto se debe a la inmadurez en el desarrollo del cerebro. Los niños que tienen problemas con las reversiones generalmente también tienen problemas con la direccionalidad izquierda-derecha. A continuación se presentan algunos ejercicios que ayudan a mejorar la direccionalidad y reducir las reversiones.
Síntomas
- Confusión espacial: incapaz de diferenciar izquierda-derecha, en uno mismo, otro o papel.
- Confunde los pares de letras como b-d, m-w, p-q. Confunde palabras como was-saw, on-no.
Remediación:
- Simplifique las tareas para que solo se haga una nueva discriminación a la vez.
- Haga que cada discriminación simple sea automática antes de que se introduzca la siguiente. Sobre enseñar 'b ", luego sobre enseñar' d", antes de presentar ambos juntos.
- Cada discriminación que causa errores repetidos debe ser tratada por sí sola hasta que se resuelva el problema.
- Trace, luego escriba, la letra o palabra confundida y pronuncie como está escrita.
- Use períodos cortos de práctica frecuente. Alargue el tiempo entre sesiones de práctica a medida que se retiene el material.
- Si el niño está confundido acerca de su propia izquierda / derecha, use un anillo, reloj, cinta o banda en su brazo de escritura. Coloree el lado del escritorio o papel o palabra como punto de partida.
- Aumente gradualmente la dificultad del material para discriminar. Si se cometen errores, vuelva a la práctica más simple.
Sugerencias para mejorar la lateralidad:
- Trazar las manos sobre el papel. Etiqueta "derecha", "izquierda".
- Juega "Simon Says" - "Toca el pie derecho; levantar la mano izquierda ", etc.
- El niño sigue las instrucciones en líneas de dibujo arriba, abajo, de derecha a izquierda, etc. y al tocar partes del cuerpo.
- El niño conecta puntos en la pizarra para hacer un patrón completo; repite el proceso en papel.
- El niño muestra las manos en un patrón de secuencia: izquierda, derecha, izquierda, derecha, etc. Use la marcha como una variación.
- El niño nombra objetos a la derecha y a la izquierda. Se mueve a diferentes partes de la habitación y repite.
- Organice las imágenes de la historia en secuencia, de izquierda a derecha.
- Use papel rayado para escribir.
- Use una pulsera con peso para designar la mano derecha o izquierda.
- Actividades de rastreo, de izquierda a derecha. Mark se fue con una pequeña "x". Use el trazado de color para repetir.
- Al comenzar a escribir las lecciones, enseñe al niño a comenzar lo más cerca posible del borde izquierdo de la hoja (luego puede moverse solo hacia la derecha).
- En lectura, use marcadores, "ventanas" y otras ayudas direccionales de izquierda a derecha.
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